高校网球教学中的美学教育

余刚

摘要：高校的体育课程可以结合美学教育进行教学，不仅有助于提高学生体育文化品位，也能提升学生的鉴赏水平，促进学生综合素质的发展。在高校网球的教学过程中亦是如此。基于此，本文主要从网球美学教育对大学生身心的影响以及美学教育如何在网球教学中合理安排两个方面展开，以此来供相关人士交流参考。

关键词：高校教学;网球运动;美学教育

网球不仅是一项具有艺术吸引力和较大影响力的体育项目，同时也是一项具有智慧并且讲究礼仪的高雅的运动。网球运动现已成为深受广大群众喜爱的运动项目之一。如今在高校，越来越多的学校都开设了网球课，使更多的学生认识和了解网球运动，自觉的投身到网球运动中，同时，教师在网球的教学中除了选择合适的教学方法和教学手段教授学生技能技术外，还应注意将美学教育融入其中，向学生传递学习网球的美的感觉，展现出网球美学的价值，同时，借鉴国内外各高校优秀的美学教育经验，把美学教育始终贯穿在网球教学和训练的计划之中，重视培养学生的体育审美能力。因此，我国的各大高校进行网球教学的教师，在教学和训练中，应多注重交流，探讨网球与美学二者之间的内在关系，把美学教育始终贯穿在整个网球教学和训练中，使得学生在美学的理念下进行网球的学习和训练。

一、网球运动中的美学教育对当代大学生身心的影响

（一）有助于培养学生学习网球的兴趣

网球能充分展现人体运动的美，它是一项集美感、技术和力量于一体的高雅运动，它将精神美、职业技术动作美和礼仪美展现的淋漓尽致。网球运动与美学教育的结合可以提高学生的审美能力和学习兴趣。因此，教师在网球教学的过程中，可以抓住合适的时机，采取恰当的手段，正确引导学生对网球运动的审美。教师可以通过给学生观看网球运动员的比赛视频，给他们美的享受，让学生在这个过程中潜移默化感受网球的魅力，充分受到熏陶和感染，培养学生正确的审美意识进而提升鉴赏能力，以此来提高学生积极学习和练习网球的兴趣。

（二）帮助学生提高社会适应能力

网球运动不仅能锻炼学生的身体素质，最重要的是能培养高校学生强大的心理素质、思考能力以及坚忍不拔的意志[1]。初学网球时，由于受球的落点，击球的位置，击球时机，挥拍速度以及步法和力量等因素的影响，初学网球的学生挥拍动作不能协调准确的到位，这会影响学生学习网球的热情，但是网球运动的独特魅力和球场上展现出的美感，能吸引学生咬紧牙关，克服困难，坚持学习和锻炼，从而增强学生的意志品质。学生在学习网球的过程中，还可以相互学习、合作和交流，这一过程中可以消除学生与人交往的戒备心理，而且能让学生学会如何尊重对手，遵守规则，正确地处理人际关系，进而提高其社会适应能力。

二、在网球教学中合理进行美学教育

在体育教学的过程中，教师不仅要向学生传授网球的基本技术和基本技能，还要帮助学生强健体魄、塑造形体，传递美的感受并不断提升学生的审美能力。随着社会的进步，人们越来越重视身心的健康，在身心得到锻炼的同时，对各项运动的美的欣赏也有提高需求，而网球的美也恰好满足人们对美的感受和欣赏的需求。

（一）改变教学方式，提升学生的审美能力

教师可以借助多媒体，通过播放视频、图片等形式来强化学生的审美。教师教授完理论知识后可以通过实际演练来让学生有切身的体会。借助小游戏或者小活动告诉学生什么是审美教育，审美教育有哪些特点和内容。超感性的审美真实是审美感知一直追求的目标。当学生进行审美感知时，教师可以通过引导让学生进行自己的审美想象，譬如：再造想象、知觉想象、创造想象等，以此来促进学生对审美的理解，激发其审美情感。

（二）构建良好的师生关系

在网球教学的过程中，教师不仅要认真教学，还要充满活力、带着激情去感染学生，激发他们的学习热情。教师还要理解、尊重学生，耐心教导学生，减轻学生与教师之间的距离感，增加学生与教师之间的亲近感，使教学气氛愉快和谐。此外，在网球教学活动中，教师与学生之间建立良好的关系，就要多与学生交流沟通，主动了解他们的想法和在学习中遇见的问题，灵活应用不同的教学方法和形式多样的教学方式来促进与学生之间的交流合作。教师还可以通过与学生交谈，了解和掌握学生在学习和练习网球的过程中碰到的问题，以此来对教学手段和教学方法进行合理的调整。在网球的教学过程中，教师要循循善诱，结合美学教育给予每个学生正确的引导和鼓励，同时，还可以帮助学生提高其对网球运动的审美和鉴赏能力，建立良好和谐的师生关系。

（三）组织学生自评互评

如何在整个网球教学过程中提高并检测学生的审美能力和鉴赏能力是否成熟，教师可以通过采取某些方法和措施來检测。譬如，教师可以通过分组开展不同的运动练习形式，让学生相互观摩，自主去鉴赏他人的优点，反省自己的错误之处，找出产生错误之处的原因，并及时的纠正，同时，教师在教学过程中要引导学生实事求是地对自己和其他学生的动作和技巧进行评价，分析优缺点，通过这种方法可以让学生汲取别人的长处进而提升自己的动作技巧，同时，教师还需要提高教学设计的水平，不断创新教学方法，并采用多种不同的方式锻炼学生的技能和意志，使学生体会到网球运动的美，从而激发学生学习的兴趣[2]。

（四）加强网球练习

加强网球练习可以促进学生对网球美感的体验和感悟，提升掌握和运用基本技术的能力。虽然网球技术的变化多、难度高，但是它对人的心肺功能、速度、力量、耐力和意志品质以及某些关节部位的拉伸、弯曲有很好的锻炼效果，并且可以提高人体机能，展现形体美和技术美。因此，教师可以在网球教学过程中增加网球的相关练习，比如通过网球的发球方法或者网球战术的设计等练习来让学生体验网球运动美的心理感受，同时让学生对形体美和技术美有一定的认识。

三、结束语

网球运动具有美感意识、自信等特点。在教授学生进行网球锻炼的过程中，教师要因材施教，通过了解学生的具体情况有计划的合理的安排教学内容，教师还可以通过改变教学方法和途径来提高学生的综合素质和审美能力以及鉴赏能力。同时，教师还应该具备有关网球运动的丰富知识，把网球相关知识和网球运动中的美学知识传授给学生，真正把网球教学和美育教育结合起来，更好的提高学生的综合素质和促进学生的长远发展。

参考文献

[1]王瑾.网球运动在国民经济发展中的贡献及其美学价值分析[J].体育时空，2017（22）.

[2]秦川.网球运动中诸多美学元素综述[J].当代体育科技，2016，6（007）：147–147.