小学语文教学中情感教育的实施策略研究

冯玉琴

摘 要 小学语文教学过程中包含十分丰富的思想与情感，所以在小学语文教学过程中开展情感教育是小学语文教学中十分重要的举措。但是当前，在小学语文教学中，对于情感教育，教师仍存有比较传统的教学理念，教师往往将教学重点放在成绩的提升上，忽视了对学生情感的培养。因此本文就主要对小学语文教学中的情感教育实施进行深入的探究，希望能够通过小学语文教学来丰富学生的情感，全面提升小学语文教学质量。

关键词 小学语文;情感教育;实施策略

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0112-01

小学语文的学习是文学素养的基础，在小学语文教学中，情感教育占据着重要地位。在小学语文中融入情感教育，一方面可以增加学生的学习效率，另一方面对培养学生的人格具有重要意义。小学语文教材中的课文主要以散文、诗歌为主，其蕴藏的感情丰富，是良好的教学材料。随着新课程的改革，情感教育在小学语文中所占的比例也逐渐增加，教师应该因材施教，充分考虑各种因素，以激发学生的共鸣，从而提高教学质量。

一、情感教育的重要性

（一）丰富学生情感

小学生群体，尤其是低年级学生在情感经验上相对不足。在进入学校教育阶段后，学生逐渐产生了探索新事物的欲望和兴趣，但是由于学生社会经验缺乏和认知能力的局限，他们的情感发展容易受到阻碍，这对学生今后的学习和发展都是非常不利的。语文学科通过语文素材学习和教师的引导，学生通过阅读、写作等内容的学习逐渐提升自身的认知能力，是丰富学生情感的重要途径之一。

（二）净化学生心灵

信息时代背景下，我们处于网络信息轰炸之下，成年人具有筛选和辨别信息的能力，但是小学生尚处于身心发展的初级阶段，因此更加容易受到外界因素的影响。因此借助语文教育的契机渗透情感教育，可以帮助学生有效抵制不良思想的影响，起到净化学生心灵的作用，帮助学生逐步树立起积极、健康的思想观念。

二、情感教育在小学语文教学中的实施策略

（一）对学生表示充分的尊重

尊重与理解是情感教育开展的重要基础。在小学语文教学中实施情感教育，首先应该尊重学生个体，有效营造和谐快乐的教学氛围。对于学生個体的尊重主要表现在以下几个方面：其一，对学生差异性保持尊重。人类作为一种高级生命，多样性与差异性是我们存在于世界最重要的价值。在小学语文教学中，教师应该尽力秉持求同存异的思想观念，充分尊重不同个体的差异性。这就要求教师摒弃“流水线生产”的刻板教学观念，积极跳出按程式培养“乖学生”的教学误区，对活泼好动的学生给予尊重与呵护。其二，尊重学生的情感需要。从理论上讲，小学生的独立性正处于建构状态，其情感依赖性已然很强。这就是小学生面对困难更多的是寻求他人帮助的原因所在。基于此，在小学语文教学中实施情感教育，教师需要尊重学生的情感需要，多关心学生的学习与生活，帮助其解决相关困难，使学生更多地感受到温暖与快乐。

（二）不断创新教学的方法

小学语文教师将小学生情感教育穿插在课堂教学中，同时不断地创新与改善教学方法，帮助小学生在更深刻的思想教育中获得语文知识的同时也对他们的情感教育进行良好的培养，因此教师可以在语文教学中充分地利用多媒体技术，将小学生的情感教育同现代的教育技术联系起来。

（三）课堂教学中融入情感教育

小学语文教材最为显著的特点就是，无论哪种题材的课文都能对学生有所启发和情感上的教导，教师则需要利用好这一特点，在讲解教材知识点的同时加强对情感教育的应用。为此，在小学语文教学课堂中，教师需要将认知教育和情感教育结合在一起，并不断提高两者的融合程度，以此来提高学生的学习技能和情感表达能力。

（四）采取丰富多彩的教学方式增强学生的情感体验

首先，教师可以采取游戏教学法，以此引发学生快乐的情感体验。譬如在教学实际中，为使学生掌握成语、运用成语并从中感受快乐，教师可以组织学生玩成语接龙游戏，让学生在游戏中快乐地学习。其次，教师还可以采取生活化教学模式，即根据教学内容创设与生活息息相关的情境。譬如在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课时，教师可以创设送别的情境，如“送爸爸妈妈去出差”这样的情境，并组织学生扮演相关的角色。通过这样的教学方法，使学生深刻领会古诗中表达的惜别情感。最后，教师可以利用多媒体教学工具开展直观教学，以此培养学生的审美能力。

综上所述，小学语文是情感教育的重要载体，因此，教师在教学中需要立足于语文这门课程。并且在教学中以语文教材作为教学的基础，从更深层次挖掘语文教学中的情感教育，进而实现丰富学生情感，提升学生素质教育的教学质量。让学生能够在这种情感的学习中，不断体会到周围事物的美好，进而使得小学语文教学向着更加健康的方向发展。

参考文献：

[1]曾志明.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].中华少年，2017（1）：23-24.

[2]雷春明.品赏细节以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育[J].文存阅刊，2017（14）.