基于小组合作模式的初中数学教学实践研究

余晓明

摘 要 现阶段，在我国校园教学工作走上改革道路之后，越来越多的教学方法融入到课堂教学工作之中，为学生带来了全新的学习感受，提高了其学习兴趣的同时，改善了学习的效果。所以，本文也针对初中阶段数学教学工作的开展进行分析，提出小组合作模式在其中的应用，希望能够有效改善课堂教学工作的弊端，提高教学的效率，以小组的形式培养学生的综合素质和能力，为学生未来的良好发展做出贡献。

关键词 小组合作;初中;数学教学

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0109-01

初中阶段数学知识的学习存在着一定的难度，主要就是因为数学知识对于学生的逻辑性思维有着一定的要求，不仅要求学生能够理解其中复杂的知识点，更要求其能够把抽象的知识向具体的知识方向转化，这一点也造成了学生学习的困境，影响了学生的学习效果。而小组合作的模式，能够把学生进行分组，利用组间讨论的方法，解决数学知识学习上的难点，形成学生的思想碰撞，进而更好地理解课堂的重点内容。

一、构建和谐的课堂氛围

良好的课堂氛围和学生的学习效果有着最直接的关系，创造出最佳的学习氛围，能够帮助学生在高度集中的状态下，吸收其中包含的知识内容，提高学生的学习效果，帮助学生实现学习的目标。而在相对比较紧张的学习氛围之中，学生会对课堂知识产生恐惧感，甚至抗拒知识的学习，无法提高学习兴趣，这也不利于学生思维能力和综合素质的提升，阻碍了课堂教学目标的最终达成。所以在初中数学课堂教学工作开展阶段，教师采取小组合作的教学方式，能够让组内同学共同努力，班级同学共同进步。

教师需要创造和谐、舒适的课堂氛围，帮助学生的思维得到启迪，培养学生的综合能力，进而激发学生对于知识创新的思想和意识，提高学生的学习效果。在小组合作学习模式开展过程中，教师需要首先意识到和谐课堂环境的创设，能够激发学生学习的主动性，保证学生能够提高学习的积极性，意识到知识学习对于自身成长的重要意义，这样才能够构建出和平稳定的课堂学习环境。同时，教师也需要尽可能多地与学生进行交流。在实现小组合作模式教学工作的过程中，教师也需要融入其中，形成亦师亦友的师生关系，进而让学生更好地掌握数学知识内容。

二、给学生明确的教学目标

初中阶段数学课堂中，所包含的知识内容大多比较复杂，都是需要学生对于知识进行分析和理解的内容，所以并不是所有知识都符合小组学习的要求，教师也需要对知识内容进行梳理和分析，找到合适的知识点，应用这一教学模式，提高教学效率。同时在小组合作学习的过程中，这一教学方式的开展，也存在着自身的特点，教师还需要对教学过程中包含的知识内容进行深入挖掘，科学地对合作知识内容进行选择，保证知识点能够与小组合作相互结合，为这一教学模式的有效开展奠定良好的基础。

在学习内容的选择上，要求能够激发起学生的学习欲望，使学生在合作学习过程中，能够提高学习兴趣，同时也需要关注到学生学习的积极性，使学生通过小组合作的交流、探讨得出最终知识的结论，提高学生的成就感，引发学生参与到合作学习过程中的兴趣和动机，进而让合作学习在初中数学课堂发挥能力，引导学生形成团结互助的思想理念，以及集体力量大的思想观念，进而提高学生的综合能力。

三、培养学生的合作意识及方法

在小组合作的模式下开展数学教学工作，能够有效地保证学生更好地吸取相关的知识，提高学习的效率，同时也要求教师能够为小组合作教学工作的顺利开展，合理地对成员进行分配。在具体分配的过程中，教师需要充分对整个学生群体进行考察，了解到每一个学生学习的能力，以及个人的背景，按照学生的成绩特点和性格情况等方面，进行小组的分配，按照不同层次的学生，搭配组成不同规模的小组，这样才能够保证组内中的成员，拥有着不同的差异，同时又有着不同的优点，以此互相促进、互相鼓励，达到共同进步的效果。

不同属类之间的成员存在着一定的差异，能够让学生在相互合作和相互帮助的过程中共同得到进步，特别是成绩相对较好的同学在小组合作阶段，可以帮助成绩稍微落后的同学，达到协调努力共同解决问题，提高学习效率的教学效果。因为小组合作的过程中，其主体的内容具有一致性，每一个小组的水平基本一致，中间的成员能力也比较相同，这种小组合作的模式相对比较统一，能够进行小组之间的竞赛，提高数学课堂中所具有的竞争意识，保证学生的逻辑思维和解题能力得到提升。

综上所述，纵观我国初中阶段数学教育工作的开展情况能够看出，在传统的数学课堂教学工作中，很多教师关注的都是学生理论知识掌握的情况，完全忽视了学生综合能力的培養，这也影响了学生的良好进步和成长。所以还需要改善传统教学的弊端，融入最新的教学理念，才能够把最新的课堂模式呈现给学生，提高其学习的积极性。

参考文献：

[1]柯文祥.课改成就精彩——小组合作学习在初中数学教学中的有效模式[J].名师在线，2018（27）：17-18.