提高中职汽修专业学生动手能力的探究

蒋炎峰

【摘   要】  随着国家改革开放的进程，绿色发展的理念已经深入社会各行各业。新能源汽车的领域得到了国家的高度重视和支持，汽车行业的未来充满了希望。中职汽修专业的培养目标正是培养能从事汽车维修保养行业的专门技能人才。在此背景下，结合自身教学实践和经验，我将对提高中职汽修专业学生动手能力进行探究。

【关键词】  中职;汽修专业;动手能力

一、中职汽修专业学生的现状

中职汽修专业修业年限为三年，生源一般來自初中毕业生。由于社会上对职业高中的认可度不如普通高中，导致中考成绩高的学生几乎都进入了普通高中。中职汽修专业学生的成绩一般，对于文化课知识的接受能力有待提高。由于专业的特殊性，该专业学生基本是男生，偶尔会在某一汽修班出现两三位女生。上帝关闭一扇窗，就会打开另一扇窗。除去文化成绩的欠缺，中职汽修专业学生有着其他方面的优势。首先，由于班上基本都是男生，活泼好动，学生的身体素质普遍比较好，有着不错的身板和强壮的体魄，达到了汽修专业对于学生身体条件的要求;其次，学生的性格开朗，心理承受能力强，禁得起考验和打击，每当遇到学业的困难不会产生惧怕和胆怯的心理，这样可以很好地适应汽修行业的环境和工作压力;最后，该专业的学生对汽车有着浓厚的兴趣，喜欢汽车，充满着好奇，有着探索欲和挑战心，兴趣是最好的老师，中职汽修专业学生可以在行业的道路上走得远而稳。

二、提高学生动手能力的重要性

“生态优先，绿色发展”的理念是目前国家大力倡导和推行的，新能源汽车的发展迎来了大好的前景，除了需要大批高水平的科技人才以外，实践操作能力出众的一线汽修人才的需求量也是很大的。同时，现在国家积极发展职业教育，加大投资建设，以促进社会的进步和经济的发展。简单点说，职业教育迎来了“春天”。就专业性质而言，中职汽修专业的目标是培养一批拥有一定文化水平和良好职业素养的实用型汽修人才，能够从事汽车维修、保养和汽车美容等工作。动手能力是这些工作的核心内容，动手能力的强弱在工作效率上有着直观的表现。当然，基本的理论知识是做好工作的前提，然而汽修行业大部分内容都需要通过使用修理工具或者仪器进行操作，汽修是通过双手“修出来”的行业。提高中职汽修专业学生的动手能力，不但适应了时代发展的需求，响应了国家的号召;而且体现了汽修专业建设的目标，有利于学生为未来的工作打下坚实的基础并拥有十足的自信。

三、提高学生动手能力的措施

1.加强教师队伍培养

教师是教学过程中重要的一环，有着引领性和启发性的作用。汽修专业是强调理论结合实际和动手实操的专业。要提高中职汽修专业学生的动手能力，首先对汽修教师树立“双师型”培养的目标，加大校企合作的力度。与时俱进，增加教师下企业锻炼的机会，掌握实用的技术和提高自身动手实操的能力。除此之外，积极组织教师参加省级和国家级的专业培训，学习先进的理念和文化，促进教师与外面同行互相交流，提升自我价值。打铁还得自身硬，增强了教师各方面知识和技能，是给教学中提高学生动手能力打下坚实的基础和好的开端。

2.加大实训设备的建设

“预先善其事必先利其器”想要提高中职汽修专业学生的动手能力，必定先要有足够的汽修实训设备可以使用。实训设备的完善和丰富，是保障学生有动手实操机会的前提。汽车行业的发展是日新月异的，技术的更替是十分的迅速，设备的淘汰也是很快。与之对应，学校要紧跟时代的脚步，合理地清理掉落后的设备，积极增加现代化和实用型的设备。新设备不仅要在种类上达到标准，还要在数量上达到要求。例如，在采用小组合作学习模式下进行上课时，每五个人得有一辆实训汽车和配套工具进行使用。有了良好的实训设备，学校就可以更加有条不紊地进行教学目标的制定和实施，充分满足教师教学和学生上课的需求，对提高学生动手能力有了物质准备和保障。

3.改进教学方法和手段

传统教学过程中往往是“填鸭式”以及“灌输式”的教学方法，以理论教学为主，实践学习为辅。虽然学生能在短时间内快速掌握知识，但是缺乏自己的思考和长久探索，实操的锻炼更是少之又少。随着社会的发展，应对新时期职业教育的改革，学校和教师应该树立“做学教”的理念，以学生做为先，然后学生自主学习，最后教师进行教。在教学方法上，采用启发式和引导式的教法，激发学生的学习兴趣和积极性。教学手段上，采用多媒体进行教学，增加学生与教师的互动，学生与学生之间的交流，从而活跃课堂的氛围，启发学生的好奇心和求知欲。通过教学方法和手段的改进，不断提高学生的学习热情，增加动手实操的机会，为提高学生动手能力做好稳定的铺垫。

4.重视对学生学习成果的考核

学生动手能力是什么样的一个水平，只有在具体考核下才能够更加直观地体现出来。考核的内容应该涵盖理论考核和实操考核，将平时教学中的关键内容作为考核重点，同时实操考核的内容要占着更大的比重，提高实操的地位。考核的过程应该本着实事求是的观点，严密化、规范化和具体化要贯穿整个过程之中，将每一位学生的真实水平准确地呈现出来，从而能够有针对性地进行查漏补缺。考核的结果不仅能反映出学生学习效果，还能为下一步教学做好依据。根据考核的结果，对出现问题的地方，再着重进行复习和锻炼，切实提高学生的动手能力，将每一个操作细节做到规范。

总之，职业教育的发展是充满着希望的，汽修专业的前景更是光明的，紧跟时代发展的步伐，一步一个脚印，不断提高中职汽修专业学生的动手能力，努力培养出一批有责任、有担当的汽修专业人才。

【参考文献】

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