数学在中职汽修专业中的应用探索

杨艳茹

摘 要：近年来，随着经济时代的快速发展，社会对于教育的重视越来越高。数学作为一门重要的基础课程，对于培养学生的逻辑思维能力有重要的作用。在中职汽修专业教学过程中，数学知识的教学有利于促进学生对专业知识的理解，提高专业技能的学习效率。文章通过分析目前数学教学在汽修专业中存在的问题，进而提出教学策略。

关键词：数学教学 中职汽修专业 存在的问题 策略探析

在中职院校汽修专业的教学过程中，数学知识与其专业具有非常紧密的联系，学生只有打好坚实的数学基础，才能在专业知识与技能的学习过程中掌握到其中的关键所在。然而，从目前的情况来看，许多中职院校汽修专业的数学教学存在一定的问题。因此，对于数学教师来说，应从提高学生数学文化素养下手，从而全面提升他们的专业素质水平。

一、中职院校汽修专业数学教学存在的问题

1.数学教师专业知识不足

在学习过程中，教师对于学生的意义就相当于黑暗道路上的一盏明灯，引导他们走向正确的学习方向。但是，从目前的情况来看，许多中职院校汽修专业的数学教师实际上并没有接受良好的汽修知识学习与培训，对有关常识了解也不够透彻，导致在教学课堂上理不清教学的侧重点，自然也无法引导学生将所学的数学知识与汽修专业知识灵活的融合起来[1]。所以，很大一部分汽修专业数学课堂的教学内容非常单一，不够全面，由于教师专业知识的不足使得课本上许多与专业相关的知识被忽视，尤其是那些看似不是重点但是对汽修专业有非常大用处的知识点。

2.汽修专业与数学知识存在差异

目前，在大部分中职院校的汽修专业数学课堂中，教师仍旧采用传统的教学方法，简单地把数学教学知识点陈列出来，但是却忽视了一般的数学学习与汽修专业知识学习的差异，导致学生在学习的过程中出现知识脱节和难以衔接的状况。比如：数学知识中立体几何、三视图等章节的知识点通常到了高二才会学习到，但是在汽修专业知识中机械制图等知识点在高一就开始学习了。这其中就涉及机械制图需要运用到立体几何与三视图的知识，使得二者完全没有相互衔接。由此看来，教学课程安排不科学，使得教学质量和效率反而下降。

二、中职院校汽修专业数学教学的策略

1.加强数学教师的专业化水平

对于中职院校来说，要想真正提高汽修专业数学课堂的教学质量与效率，其中加强数学教师的专业化水平是关键所在。所以，学校可以先通过开展教师专业化培训，加强数学教师的理论知识水平。再对教师展开专业技能培训，实现对数学教师汽修专业技能水平提高的目标。这样一来，一方面提高了数学教师对汽修专业基础理论知识的认识，另一方面还提高了他们的实践能力，从而在日常教学课堂上能够更加有针对性，有高效性的完成数学教学任务，为同学们的汽修专业知识学习打下良好的基礎。

2.合理设置教学内容

因为对于中职院校汽修专业的学生来说，掌握好专业技能是学习的最终目的，是学习的关键。因此，数学教学作为学生学习专业知识的桥梁，教学内容中应该适当添加一些和专业相关的基础知识，并且合理的删去那些与专业知识相关性不大的内容，让教材内的知识点更加核心，加强数学教学与专业教学的统一性[2]。例如：教师在讲解怎样计算发动机排量问题的知识点时，有的学生因为不清楚圆柱体积的计算公式，自然也就无法解决排量问题。因此，教师在教学过程中，要合理设置数学与专业教学的内容，促进学生对各个知识点的灵活运用。

3.科学安排教学课程

对于中职院校来说，对数学教学课程与汽修专业教学课程的合理安排就是使二者的教学进度保持相对一致，科学分配教学时间。从目前的情况来看，按照传统的教学课程设置，数学知识的教学和汽修专业知识的教学几乎无法处于同一步伐上，学生在学习专业知识过程中所需要使用的数学知识往往还没有学习到。例如：教师在讲解汽车维修所需计算变速箱的传动比有关知识点时，其中需要用到数学出发的运算。有些同学的计算能力比较弱，再加上传统数学代数教学先于几何内容的设置，使得其进度也与专业进度不符[3]。再如，对于这样一个数学习题：某变速箱一挡传动比为3.336，输入转速2000转/分时，四挡的输出转速是3500转/分，求一档与四档传动比？由此看来，中职院校在安排课程教学时间时，应该适当的提早部分数学知识教学的时间，将专业知识学习涉及的数学知识提前安排。这样一来，学生有了数学知识做铺垫以后，才能更加快速的理解和消化专业知识。

4.促进教学课堂的现代化

当前的时代是一个现代化的信息时代，多媒体技术已经广泛普及到人们生活的各个方面。因此，在中职院校汽修专业数学课堂中利用多媒体信息技术，能够大大弥补传统课堂中的弊端，使教学效率显著提升。对于数学教师来说，应该充分发挥多媒体技术的优势，可以将抽象的知识点具体化，将复杂的概念简洁明了化，使学生的学习更加直观透彻，使教学课堂更加活跃有趣。例如，对于这样一个数学习题：一辆用于装载货物的汽车，其重心与前轴的距离是3米，距离地面有1.5米，车轮之间距离4米，请问在坡度为72度的坡上该车会不会翻车？这个问题题目比较抽象，教师在讲解时可以通过多媒体投影的方式将该模型展现出来。这样一来，学生学习的兴趣大大提高，课堂注意力也有所提升，更加愿意积极主动的学习。

结语

综上所述，中职院校汽修专业中数学教学对于学生更好的学习专业知识、掌握专业技能有至关重要的作用。因此，对于数学教师来说，应该首先深刻地认识到当前数学教学课堂中存在的问题，找出自身教学的不足，进而借助科学合理的教学方法，通过提升自己的专业知识水平、合理设置教学内容、科学安排课程进度、充分发挥现代化科学技术等方式，激发同学们对于专业知识学习的兴趣，从而为今后的专业知识学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]陈红丽.如何适应社会需要进行中职汽修专业数学教学[J].中国高新区，2018（11）：82.

[2]谢丽萍.数学统筹方法在中职汽修专业上的应用[J].数学学习与研究，2018（04）：34.

[3]王学智.“三有”模式：服务汽修专业的中职数学教学实践[J].职业，2016（26）：119-121.