互动教学在初中英语教学实践中的运用

李莹

摘 要：初中阶段英语知识的学习是非常重要的一段时期，也是夯实基础的重要时期，那么如何通过行之有效的教学有效夯实学生的英语基础，培养学生英语学习能力，已然成为当下初中英语教师重点关注的问题。素质教育的推进，初中英语教学开始应用互动教学模式，并获得了良好的教学成果。对此，本文将探讨初中英语教学中互动教学模式的应用。

关键词：初中英语 课堂教学 互动教学 运用

引言

作为一门语言学科，初中英语不仅要注重学生读写能力的培养，还要注重学生口语交流能力的掌握。然而，以往的教学模式过于注重学生听、读、写能力的培养，而忽略了学生说的能力，即是应用能力。而且，由于师生缺乏有效沟通，使得学生无法有效理解教师的教学用意，教师也无法全面了解学生的实际学习、掌握情况，阻碍了教学效率的提升。相比传统教学模式，互动教学能够吸引学生注意力，将学生学习积极性、主动性调动起来，激发学生兴趣，同时，能够提升学生的英语口语水平，促进学生的全面发展。

一、互动教学运用必要性

1.满足学生发展需要

现代化社会的高速发展，促使人们越来越关注初中教育，初中英语作为其中的一门课程，占据着举足轻重的地位。初中英语面向的学生群体，在传统教学模式的影响下，严重阻碍了学生主动发展，让学生在被动中学习，学习兴趣无法被激发。互动教学的应用能够吸引学生关注度，调动学生主动性、积极性。初中生有别于小学生的稚嫩和高中生的“死气沉沉”，对于课堂学习仍然保存着热情与兴趣，尤其是在教师的引导下，学生非常乐意参与课堂教学活动、乐意与教师用英语互动，所以，互动教学的应用满足了初中生的发展需要。

2.营造轻松英语课堂

相比小学英语，初中英语内容呈现多元化，所含词汇、语法、阅读、写作内容也更多，同时增加了大量的情境学习;相比于高中英语来说，更富趣味性，整体内容相对简单，课堂教学氛围也相对轻松。在轻松的氛围下利用互动教学模式开展初中英语的课堂教学，不仅能够增强师生互动、生生互动，还能够促使学生的学习过程简易化，改变传统教学氛围，使得课堂教学更具趣味性、灵

活性。[1]

二、互动教学在初中英语教学中的运用

1.高效教学导入，激发学生兴趣

初中英语课堂教学，优质的导入环节能够激发学生兴趣，提高教学效率。因此，教师必须在教学设计环节根据学生学习情况和教学内容，制定行之有效的课前导入，将课堂教学内容充分展现出来。由此，不仅能够激发学生兴趣，调动学生主动性、积极性，还能够为学生营造良好的学习氛围，保证课堂教学的实效性。[2]

例如：在《Where did you go on vacation？》的教学中，教师如果直接引入教学内容，直接教授单词与语法，不仅无法激发学生兴趣，还会使得课堂教学索然无味。教师可以充分利用互动教学模式导入教学，如，引导学生展开讨论，讨论主题即是同学们的假期都是怎么度过的呀？对于未来的假期是否作出计划呀？由此，吸引学生注意，引发学生思考，促使学生能够积极主动的参与课堂教学，逐步提高学生听说读写的能力，促进学生综合应用能力的提升。

2.从学生出发，开展课堂互动

互动教学的应用，要求教师在教学期间增加师生、生生之间的互动。教师必须更新教学理念，将学生作为课堂教学的主体，为学生营造良好的学习氛围。与此同时，师生互动期间，教师必须充分发挥多样化教学手段的作用促使学生积极参与其中，学习知识，有效掌握知识。

例如：在《How often do you exercise？》的教学中，教师可以充分利用提问式教学促进互动教学的开展，如：What do you usually do after school？ Do you exercise every day？ How often do you exercise？等等， 从而增强师生互动，促使学生积极参与其中有效掌握知识点。教师可以通过小组合作的学习模式，引导学生开展小组交流，师生共同探讨学习过程中存在的问题。对此，学生经过思考探究问题、指出问题，及时与教师探讨，教师则能够及时给予学生引导，促使学生有效解决问题。在此期间，不仅实现了师生互动，还能够让教师清晰明了的掌握每一位学生的学习情况，有利于教师在后期课堂教学的开展中更具针对性地选择课堂教学模式、教学手段，促进教学效率的提升，同时，促进学生英语应用能力的提高。[3]

3.重视课后互动，提升互动效用

互动教学的应用，仅仅推行课堂互动无法满足学生各个阶段的需求，教师还需充分发挥课后闲暇时间的作用，与学生展开有效互动交流。如，设置课外英语学习小组，引导学生参与其中的互动，增强互动交流，促使学生在巩固知识的同时拓宽知识视野。对此，可以展开英语故事会、英语角等活动。学生在积极参与的过程中必然能够获得应用能力、口语能力的提升。

例如，在《I like music that I can dance to》的教学中，教师可以设置情景开展互动教学，课前查阅一些英语舞蹈、英文歌的视频、音频，利用多媒体辅助教学，在活动开展中，教师可以带领学生伴随音乐翩翩起舞，让学生参与其中，获得真实的体验;能够激发学生对于课本知识的学习兴趣，还能够发挥学生的主体性。对此，教师必须积极设置英语活动并和学生一同参与其中，这样才能过强化互动效果，才能够引导学生积极参与后续活动，才能够让学生通过知识的积累逐渐提升综合能力与素质。

结语

互动教学应用于初中英語教学中，不仅使得课堂教学过程多姿多彩，还能够激发学生兴趣，调动学生积极性、主动性，在初中英语的应用中获得了广大教师、学生的认可与喜爱。教师在应用互动教学时，必须以学生为主体，创新教学手段，推行多元化的课堂导入方式，吸引学生的注意力，有效提升教学质量，实现学生综合能力的培养。

参考文献

[1]王佩华.关于互动教学在初中英语教学中的实践分析[J].学周刊，2019（29）：50.

[2]卢引弟.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].甘肃教育，2019（17）：84.

[3]黄锦.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用刍议[J].英语广场，2019（08）：162-163.