新课改下高中信息技术教学中存在的问题与解决措施

郑海鸥

摘 要：伴随着国家经济技术的不断发展，信息技术不断的提升，信息技术教学已经成为我国教育部门重点关注的内容，将信息技术专业课程教育引入到高中教学中，能够较为显著的提升学生掌握、运用互联网上众多优质的学习资料与数据的使用效果，從而能够推进学生各科目的全面发展，有效提升学生综合素质能力。本文将主要研究在新课改背景下，高中阶段的信息技术课程教学中存在的问题，以及针对性的解决措施。

关键词：新课改下;高中;信息技术教学;问题;解决措施

一、新课改下高中信息技术教学中存在的问题

（一）班级配备的教学设施不完善

1、班级教室内计算机设备配置的不够合理。随着我国科学技术的不断发展，目前市场上有众多的不同种配置的计算机设备，其中的价格也具有较为明显的差异，计算机配置相对较为优质的设备，其价格也就相对昂贵一点。所以，高中院校的专业采购人员在对计算机进行采购的过程中，会受到院校经费的限制，导致采购的计算机设备的配置相对较差，更多的是购买设备自己进行组装工作，虽然减少了资金的投入，但是为以后计算机的使用埋下了较大的隐患。若日后需要安装较强兼容性的软件，低配置的计算机就跟不上运行的速率，影响正常课堂教学的质量与效率。

2、高中阶段的院校管理者出现重视硬件，轻视软件的现象。目前大部分的高中院校将大部分的经费都用于建设较为奢华的计算机室上，但是对于计算机软件设备的投入却是少之又少，造成高中院校的计算机室只是有一个华丽的外科，其内在不是很富足[1]。

3、忽略网络化的发展，目前部分的高中院校虽然采购了较多的计算机设备，但是其购买的计算机设备具备的功能、运行配置较低。大部分都是处于单机运行，其中连接网络的设备较为匮乏，造成计算机在正常运行的效率较低，导致学校较大程度上出现计算机设备资源的闲置，甚至是浪费的现象频发。

（二）信息技术课程教学方式存在问题

随着国家信息技术的不断发展，技术更新的时长大幅度缩短。信息技术的关键就是需要时刻跟上国家社会发展的步伐。但是目前许多的高中院校还是处于相对较为传统的、落后的课程教学方式阶段，专业信息技术教师不能够及时的对自身储备的数据资源进行更新，忽略了信息技术的实效性，造成院校中的信息技术专业课程教学的方式严重的落后。

二、针对高中信息技术教学问题的相关解决措施

（一）将软件与硬件的建设有机结合

教育部门相关人员需要重视院校对软件与硬件的建设，做到软件与硬件兼顾，院校的管理人员需要严格的制定相关具有实际性意义的、较为有效的措施[2]。高中院校在选择计算机室管理人员的时候，需要关注其是否具有专业性，严格考核相关人员软硬件兼顾的意识，对其进行专业的培养，从而较好的提升院校对软件与硬件建设的质量。对计算机配置进行重视，增强其配置为日后计算机信息技术的发展打下基础。

（二）对信息技术进行创新，更新课堂教学模式

1、信息技术专业课程教师必须建立明确的教学目标，将教学工作细致分割，进行分步教学，从而有效提升学生在课堂上对信息技术知识的掌握熟练度。

2、相关教师需要依据阶段性的教学目标设定科学可行的教学方案、计划，针对与班级内不同的学生制定不同的教学方案，做到因材施教。

3、 教师必须对自身的教学模式进行积极自主的革新，将目前最先进、科学的教学模式引入其中，在信息技术教学的过程中，向学生普及目前的先进信息技术，从而吸引学生对信息技术课程学习的兴趣，显著的提升课堂教学的质量与效率[3]。

（三）主动积极与学生沟通，做到以人为本

信息技术课程教师需要意识到，课堂教学的主体是学生，教师在授课的过程中，需要将以学生为本，根据新课程标准的要求，在工作中不但要做到较好的备课，更需要意识到要“备学生”，教师需要与学生成为朋友，与学生进行深入的沟通交流，了解学生的兴趣爱好、实际需要、以及特长等，根据学生不同的学习情况，逻辑思维能力做出相应的教学调整，拟定切实可行的教学进度，做到不抛弃不放弃班级中的任何一个学生。针对与班级内基础、成绩相对较弱的学生，教师可以运用课余时间对其进行无偿的个性辅导，在课堂上采取分层教学的模式，促进班级学生共同成长，将先进的信息技术知识灵活的掌握与运用[4]。

结束语

综上所述，新课改下背景下，对高中院校的信息技术课程教学提出了更高的挑战与要求，所以，高中院校需要将本校原有的教学资源充分的运用其中，不断地革新教学模式，提升计算机软件建设，在教学过程中重视以“学生”为本，从而使高中信息技术课堂教学质量与效率得到有效的提升。

参考文献

[1] 马小云.新课改下高中信息技术教学存在的问题及策略[J].课程教育研究，2019（01）：165.

[2] 周杰加. 新课改下高中信息技术教学过程中培养学生创新能力策略浅析[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：635-637.

[3] 孟繁星.新课改下高中信息技术教学存在的问题及相关建议[J].才智，2019（33）：120.

[4] 史厚望.新课改下高中信息技术教学中的问题与解决措施[J].中国信息技术教育，2014（24）：102.