试论课外阅读在小学语文教学中的重要性

刘小静

摘 要：语文是学习其他科目的基础，可以塑造学生的内在人格，提升表达能力，对培养学生语文核心素养有重要意义。但是现阶段在学生学习的过程中发现学生阅读量匮乏，教学者应该引导帮助学生提升对课外阅读的兴趣，本文就小学语文课外阅读现状展开分析，针对提升学生对课外阅读的兴趣相关措施进行阐述。

关键词：小学语文;课外阅读;教学方法

引 言

小学语文是人文性的基础学科，对于提升表达能力和写作能力都起着重要作用，教师需要认识到课外阅读对学生的重要性，注重对学生课外阅读能力的培养，引导学生完成课外阅读课程，拓展学生视野，丰富学生知识面，提升语文教学质量，增强学生自主学习能力，通过课外阅读塑造学生健全的人格。

一、课外阅读对小学语文的重要性

（一）拓展学生的学习视野

对于小学生来说，在课堂上不能只局限在书本知识上，书本知识只是不同年龄段必须要吸收的基础知识，局限于课本不利于拓展自身的语文学习视野，使得学生无法冲破那道束缚，看到外面不一样的风景，很多学生对于语文课程缺乏自主学习能力，其主要因素是学生无法在学习的过程中感受到语文真正的魅力，因此对学习语文提不起兴趣，教师如果能提升学生的课外阅读量，激发学生对语文课堂外的事物好奇心，使得学生愿意通过课外阅读了解自己知识面以外的世界，享受知识的海洋。

例如，《鲁滨逊漂流记》一书中，教师可以让学生先阅读，再借由文中出现的场景和事物给学生科普，找相关的课文视频资料给学生播放，让学生对西方的野外荒岛、野人等充满好奇心的同时，带着好奇去了解，课外阅读只讲述了一部分内容，教师可以给学生推荐这本完整内容的书，可以让学生在假期完成一本课外书的阅读任务，提起学生的阅读兴趣。

（二）提升语文素养

语文是厚积薄发的学科，很多学生在写作时发现自己的语文内在累积不足，导致下笔的时候文思枯竭，主要是因为文学素养累积不够，能用的知识太少。语文是在学习的过程中不断积累，将学过的词句、常识等进行知识积累，但是光靠书本上的基础知识是远远不够的，学生需要通过课外阅读进一步积累自身的语文知识，通过课外阅读来弥补课堂教学的不足。教师还可以让学生将平时在课外阅读发现的好词佳句进行记录，定期检查，这样学生通过不断积累好词佳句，还有助于写作能力的提升，能运用更高层次的词汇来抒发自己的想法，提升写作能力和表达能力。

例如，教师想锻炼学生课外阅读词汇积累能力，可以硬性地要求学生每个人准备一个本，每天在上面写一句话，内容随意，尽可能抒发自己的真实感受，教师再对每个学生所写内容进行回复，如此反复，将阅读和写作联系在一起，更好地提升学生的写作能力。

（三）提升学生对学习语文的热情

学生想要更好的提升语文素养，要对语文有深厚的情感，对语文学科情感强烈，更有利于在语文学习过程中凝聚自身的学习力量，使语文学习效率得到提升。小学生通过阅读课外书本，能更好地感受到语文世界的缤纷多彩，能真正感受到语文的魅力。

兴趣通常是学生对事物进行探究的起点，很多时候学习要通过引起学生兴趣，学生在感兴趣的基础上会提升自主学习能力，教师可以找一些生动有趣的课外阅读读物分享给学生，让学生知道课本之外的世界是多么有吸引力，激发学生对课外阅读的兴趣，若学生将课外阅读作为深化自我生命的一种方式，那么教师的教学活动能进展的更顺利，也能有效地达到教学目的。

（四）有助于学生养成良好的道德品格

优秀的课外读物，书中涵盖的知识和思想能有助于学生树立正确的三观，培养优良的思想道德品质。因此学生在挑选课外读物的时候，教师要对书本内容把关，帮助学生选择内容积极向上、健康、有美好的寓意書籍，给学生带来正能量，像是一些古代文人的诗句，建立学生的爱国情怀，让其意识到自己是祖国未来的希望，肩负着为祖国建设贡献的力量，培养学生社会主义核心价值观，弘扬中华民族精神，对学生日后的成长和学习都具有深远影响[1]。

二、对于学生课外阅读任务教学者应该如何做

（一）激发学生的阅读热情

科学合理的激发学生内心的阅读热情，能使学生更好地完成阅读任务。对此，教师应该结合学生认知特点和所处年级不同有目的性的开展阅读教学。通常小学生年对大多数事物都充满好奇，对一些富有想象力的课外读物十分感兴趣，作为优秀的教学者，教师应该引导去阅读这种类型的作品，让课外读物满足学生目前的需求，让其从阅读中感受到趣味，像《穿靴子的猫》《宝葫芦的秘密》等作品能够让孩子在阅读的过程中，真正感受到快乐，提升自主阅读的能力[2]。

（二）科学合理的阅读教学手段

现如今的社会是信息占据主流的时代，在此背景下，作为信息时代的教育者，应该将科学手段应用到教学活动中来。当下很多成年人都不喜欢阅读，主要因为过多的活动要素分散了注意力，无法将目光对准书本阅读。因此，教师要采取一些教学手段，不能单纯的将课外读物展示给学生，这样很难调动学生的内在活力，也无法使课外阅读发挥自身的魅力。

例如，教师在引导学生阅读《乌鸦喝水》这个作品时，可以带着学生做个小实验，乌鸦为什么喝不到水，用小瓶子装满水，然后向瓶子里扔小石头，以一种贴合现实的方式呈现出来，让学生更容易接受，增加课堂的趣味性。

结 论

综上所述，小学语文教学中加入课外阅读的内容对于学生成长是十分有帮助的，新课改的背景下，对学生综合素质发展提出了更高的要求。因此，教师应该在语文教学中积极引导学生，多种手段激发学生的阅读兴趣，促进学生提升语文核心素养，养成自主阅读的习惯。

参考文献

[1] 王小能.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].学周刊，2020（15）：117-118.

[2] 周蕊.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].中国新通信，2020，22（07）：199.