关于国家治理视域下拓展高校思想政治教育内涵的若干思考

马华华

摘 要：党的十九届四中全提出要坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，对于更好发挥我国国家制度和国家治理体系的显著优势，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，具有重大而深远的意义。随着国家治理体系逐步现代化，高校的思想政治教育应该发展出新内涵，使学生能够更加适应新时代的需要。

关键词：国家治理;视域;高校;思想政治教育;内涵;拓展

国家治理就是指在一定的社会政治经济秩序基础上，政府、市场和公民社会三者互为耦合形成一套完整的制度体系。其中，国家治理的最本质要求就是对生产关系的治理要适应生产力的发展，对上层建筑的治理要反作用于经济基础，最终达到经济的可持续发展和以人为本的和谐社会。国家现代化治理体系的出现和发展为高校思想政治教育内涵提供了新的拓展。

一、教育引导青年学生顺应国家治理体系和治理能力现代化的需要

国家的治理体系发生了变化，代表着国家政府进行执政、处理政务的手段出现了变化，政府從侧重管理，变成了严格的遵守法律，为人们提供服务[1]。在这一背景下，高校应该顺应国家发展的需要，将对于青年学生进行思想政治教育的内涵进行新的拓展，使大学生成为服从国家法律和制度体系的社会成员。

管理型政府主要是指政府对于企业、社会机构以及人民群众进行管理，能够满足工业发展的需要。但是，这一管理模式下，缺少企业、社会机构和人民群众所参与的社会管理，这导致其处于弱势，必须要听从政府的命令。为了适应政府的需要，高校在对于学生进行思想政治教育时，主要之一是为了其能够更好地服从管理，作为社会成员的自身感受没有得到更高的重视。而国家治理体系现代化需要政府转变传统的管理模式，遵守法律成为服务型政府。企业、社会机构和人民群众都能够加入到对于社会的管理之中，政府可以了解人民群众的实际需要来帮助人民群众，为人民群众提供服务。在这一情况下，高校对于学生进行思想政治教育最重要的是让学生养成遵纪守法的思想，积极的加入到社会管理之中。当然，管理型政府对于我国的发展起到的支持是不容忽略的，但是随着我国经济水平的提升，管理型政府已经无法满足人们希望加入到社会管理之中，成为社会主人的需求，而法治政府和服务型政府能够有效的改变这一情况，满足人们成为社会管理参与者的需求[2]。

二、教育引导青年学生积极参与培养良好社会规范和行为准则的实践活动

国家治理体系的现代化代表着政府、人民群众、企业以及社会机构都会成为国家管理的参与者。这需要政府、人民群众、企业以及社会机构能够在严格地遵守法律，对于自己的行为进行约束，为社会和国家的发展提供支持。在这一背景下，高校进行思想政治教育要改变传统的教育观念，使思想政治教育能够更多的与社会实践产生联系。

在以往高校进行思想政治教学时，最主要的目的是对于思想政治知识进行传递，使学生受到思想政治教学的影响，树立起正确的德道观念和价值观念。但是，思想政治教育的理论知识都是比较抽象的，教师在进行教学时，只是向学生传播了知识，学生是无法直观地了解知识的内涵。只有将理论知识和实践产生联系，才能使学生对于政治理论有更加深刻全面的认识，将抽象转变成为具体内容。为此，高校在开展思想政治教学时，应该使其和实践产生关联，让学生通过实践活动，对于思想政治教育产生新的认识[3]。目前大部分高校依然没有认识到思想政治实践活动的重要性，在进行教学时依然将理论知识作为重点，高校组织学生参与和思想政治相关的实践活动往往内容不够新颖，形式不够丰富，并没有真正和社会产生深刻的联系，客观上也满足不了青年学生成长成才的实际需要。

三、教育和引导青年学生主动适应社会发展的需要

国家治理体系向现代化方向发展最重要的是使公民的权力得到维护，社会和谐稳定。也就是说，政府要在法律允许的前提下对于国家进行管理;人民群众要在法律允许的情况下，按照社会规范参与社会工作。

之前高校在对于学生进行思想政治教育时，最主要的目的是通过思想政治教育使学生积极的加入到执政党之中，成为政府需要的人才，为政府的管理工作提供充足的人才作为支持。而国家治理体系的现代化，不仅政府需要人才各行各业的发展都离不开人才作为支持。对于政府、社会机构和人民群众有了新的要求。第一，国家部门应该严格的按照宪法规定来对于政务进行处理，并赋予人民群众监督政府的权力，使政府能够公开透明的进行工作;第二，需要企业、社会机构和人民群众按照法律运用自己的权力，履行应尽的义务，确保人民群众真正成为国家的主人，达成民主管理目标。高校对于学生进行思想政治教育的过程中，不但要增强学生的思想政治素养，成为国家管理的参与者，还应该使学生对于社会形成责任感，提升学生适应社会的能力，使学生能够更好的和其他人进行沟通、交流，为社会管理工作的顺利开展提供支持[4]。

从国家治理视域下，高校思想政治教育内涵新拓展有着非常重要的意义需要高校应该采取积极措施对于思想政治教育的内容、方式方法和实现路径进行创新，进一步提升学生的思想政治素养，培养更多社会发展需要的人才，为实现我国治理体系现代化提供支持。

参考文献

[1] 阮李全，付乐平. 高校思想政治教育的新拓展：资源节约教育[J]. 重庆师范大学学报（哲学社会科学版），2015（02）：31-36.

[2] 谢霄男. “红色文化”进高校：助推高校社会主义核心价值观大众化的路径选择[J]. 高教研究与实践，2015，34（02）：31-34+44.

[3] 郑晓容. 消解大学生思想政治理论课逆反心理的三大途径[J]. 高等职业教育（天津职业大学学报），2017，26（05）：53-56.

[4] 唐雪梅. 新媒体视域下高校网络思想政治教育创新机制探析[J]. 创新创业理论研究与实践，2018，1（05）：86-87.