如何提高小学信息技术教学的有效性

蔡娟

摘 要：信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生紧跟时代的发展步伐，为适应信息社会的教学和工作打下基础。如何提高小学信息技术教学的有效性，是摆在我们教师面前的一个重点教学问题。

关键词：小学;信息技术;教学有效性

我们在互联网、智能电子设备等科技优势的同时，也感受到了信息技术给我们带来的生活便利，现在的学生基本从小就接触网络，通过电脑、手机、等设备来获取自己所需要的信息。但是也有一部分学生只是在网络上用来娱乐和游戏，这与极高的学习热情有些相背离，这就需要我们教师通过正确引导来帮助学生养成良好的学习习惯，从而提高教学效率的目的。

一、激发学生兴趣，营造趣味教学情境

兴趣是最好的学习动力，对于小学生来说，只有自己感兴趣才会

更加集中注意力去学习。小学阶段的学生注意力集中时间有限，把握好对这短时间能够有效提高教学效果。因此在教学过程中，要适当的进行设计导入，创设情境去教学，引导学生强烈的求知欲。一定要调动学生的学习主动性，激發学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

信息技术是操作性很强的学科，而且在课堂上机操作的实践练习多，同学们也都非常感兴趣。比如三年级开始学习的基础知识，我们可以在课堂组织小组竞赛：蒙眼输入文字。通过多媒体设备反复播放一段文字，学生蒙眼进行文字输入，时间最短者获胜。在这个教学活动中，考察了学生对键盘的认识、键盘字母的分布、学生指法的掌握、对于文字的理解能力等多个教学点。而且通过竞赛激发了学生的好胜心，让学生更有动力去学习。其他的比如画图、写作、排版等等，都可以通过营造各种趣味教学来激发学生的学习兴趣。让学生在做中学、学中做，将课本知识联系上机实践，掌握信息技术处理能力。

二、运用信息技术创新教学模式。

信息技术倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。信息技术既有知识性又有工具性，而且在以后的运用中基本上都是通过信息技术的工具性，来达到收集信息的目的。

因此在教学中我们要创新教学模式。让学生能够再学会以后灵活、熟练地运用信息技术。

（一）微课教学，培养自学能力。

微课是近几年兴起流行的一种教学资源，核心内容是教学视频。

一般而言，微课视频只有几分钟，符合小学生注意力集中的时间规律。而且微课视频集中了教学难点、重点，对于这些问题，通过微课视频的讲解，可以集中精力学习，降低学习难度。而且在教学过程中，将学习的主动权交给学生，让学生通过对微课视频的反复观看达到理解、运用的目的，而且能够照顾到学生的个性，促进学生自主学习，培养学生的自学能力。

比如教学有关动画的内容，可以先播放一段动画片吸引学生的注意力集中起来，接着通过提问，引起学生对动画制作的兴趣，再接着告诉学生：跟着学，你们也可以做出动画来播放教学。播放教学的微课视频，将动画的基础知识，制作步骤等录制成微课视频。在微机室通过系统下发给学生，让学生跟着微课的教学步骤独立自主的进行学习。通过微课引导学生自主学习，更可以让学生感受到学习的乐趣。而且通过微课，对不同学习程度的学生来说，可以提供更加个性化的教学内容。通过对于微课的反复观摩，能够夯实学生的学习基础，从而提高学生的自主学习能力。

（二）合作学习，提高探究能力。

小组合作学习一直以来都是被受重视的一种学习模式，也是课堂教学模式创新里面的一个重要体现，一个人的力量有限，而且学生因为年级小，自律能力差，在学习的过程中，如果能够跟小组成员一起学习，那就会互相监督、互相督促。而且通过小组内的探究学习。可以有效地提高个人的探究能力。

例如，在教学《创建演示文稿》一节内容时，将本课相关内容及操作程序用微课视频上传于学校网站或者学人学生的个人空网络空间，学生除了在课上，也可以与小组成员随时随地查看进行学习。并且在家中利用电脑进行操作练习，完成微课视频的训练任务。小组成员可以一起预习与复习，在遇到问题的时候可以在组内先行解决，解决不了的问题在第二天课堂上可以向教师提出。如此以来，通过小组内课外预习与课内探究结合起来，学生的自主学习活动贯穿整个学习过程，有效提高了学生的自主探究能力。

（三）沟通反馈，加强学习深度。

学生在学习中会遇到各种困难，通过不断地克服，就会形成勇气与意志力，从而形成探究精神与科学思维。这需要引导学生学会反馈信息解决问题，从而不断加深学习深度。学生在学习的过程中会遇到自己不解的问题，这就需要及时与教师进行沟通反馈。而教师通过学习评价来引导学生的学习。提高学生自信心和成就感。例如在教学《制作课程表》这节内容时，教师让学生自主阅读教材，并观看教学短视频进行自主探究，最终学生通过操作与思考，掌握了本节内容。再如，在学习动画相关知识时，让学生尝试导入图片。学生通过自主学习达到了本节教学目标。

要提高小学信息技术的教学有效性，就要对传统的教学模式进行创新改革，突出学生的学习主体地位。通过各种教学方法来激发学生的学习兴趣。放手让学生去大胆实践操作，同时兼顾学生的个性化发展。在教学时也要学会运用信息技术来提高教学有效性，能够让学生在学习过程中更有自信心和成就感，从而促进学生能够主动积极地探究学习。增强操作技能，提高综合信息技术素养。

总之，信息技术的教学还有待于进一步的探索。我们要不断研究和总结完善教学体系。逐步探索出一套行之有效的教学方法，才能更好地为教育教学工作服务，实现教育信息化。

参考文献

[1] 陈芳  如何提高小学信息技术教学的有效性 【J】 学周刊，2016（17）：132-133.

[2] 杨连秋  如何提高小学信息技术教学的有效性 【J】 学周刊，2012（14）：188-189.