高中物理教学中情感教育的渗透研究

谢雨蒙

摘  要：物理作为基础学科之一，教师在教学中，除了技能与知识的传授，也要在教学中结合物理知识，激发学生学习物理的热情，引导学生养成独立观察事物、分析问题的能力。在高中物理教学中渗透情感教育是新课标的要求，也是社会对人才的要求。本文对在物理教学中渗透情感教育的重要性分析后，简述相关措施。

关键词：高中物理;情感教育;物理教学

引言：

情感教育就是通过教师有效的引导，给予学生积极的情感体验，对学生的情感调控能力有所发展，最终促使学生形成健全的人格、积极的心态，提升整体素质。物理教师要从基础教学入手，将情感教育渗透在其中。在教育改革的推动下，不断改进教学方式与教学模式，提高学生综合能力及情感调控。

一、在高中物理教学渗透情感教育的重要性

（一）有利于为学生营造良好的学习环境

借助情感的培养，有利于形成积极向上的学习氛围。物理知识比较枯燥，喜欢的非常喜欢，而不喜欢的则会处在非常抵触的状态。如果学生长时间存在抵触情绪，就会导致后续教学难以开展，也不利于良好的教学氛围形成。而在教学中，渗透情感教育，有助于营造出良好的学习环境。传递给学生积极向上的情绪，学生会对学科产生更多的兴趣，在后续的学习中，学生之间形成良好的竞争，在形成良好的学习氛围后，提升整体成绩。教师在教学中，重视学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，激发学生兴趣，传递给学生良好的情绪。在平等的对待学生中，满足学生的情感需求，提高教学质量[1]。

（二）有利于提高学生的综合能力

新课标明确指出教学中，要重视学生的情感培养，通过情感培养，传递给学生积极向上的情绪，最终实现素质教育的目的。物理教学中，很多知识内容都需要学生具备较高的逻辑思维能力，因此教学中，不能只是传授教材中的内容，更重要的是提高学生对知识的作用能力。高中学生的三观基本形成，在学习上也已经形成了自己的学习习惯。这个阶段，教师要给予一定的引导，开发学生潜能，传递给学生积极向上的情绪。这对学生开展学习活动也有积极的作用，反之负面情绪的扩散，会影响学生的学习激情及学习质量。

二、在高中物理教学中渗透情感教育的措施

（一）重视学生在课堂中的主体地位

教师首先要重视学生的在课堂中的主体地位，与学生交流中，要平等开展，而不是一味地以教师的身份，对学生的学习活动指手画脚。学生与教师作为教学的主要参与者，教师在教学中，要发挥学生的主观能动性，通过教学安排，引导学生积极参与到课堂中。平等地对待学习生，与学生开展有效交流，对学生在学校中遇到的问题，积极提供帮助，营造良好的学习氛围。物理教学中会涉及到大量的物理概念以及物理公式，对这部分内容，学生理解起来会有些困难，因此教师要从学习方法及使用环境中入手，帮助学生更直观地理解教学内容。在轻松的氛围中学习物理知识，并在其中渗透情感教育，对提高学生的理解能力有促进作用。在物理活动中，教师有意识地渗透情感教育，可以帮助学生形成良好的自信心，创建良好的心理环境，为学生心理健康保驾护航[2]。

（二）课内教材与课外实践紧密结合

开展情感教育一定要是潜移默化的渗透，将教材知识与学生生活内容结合起来。高中生已经形成了属于自己的价值观，对事物有自己的看法，如果在情感教学中过于刻意，会造成反面的效果。教学设计的前提，要求教师充分的掌握学生的情况，对教材内容融会贯通后，将情感教育融入其中。比如在教学中，可以通过多媒体补充一些课外知识，将物理学家探索的过程展现给学生。通过直观的内容，帮学生感受为了科学奉献的情感。这些对学生完整情感的形成，都有促进作用。情感教育包括自信心的建立、探索精神以及多种积极向上的情感，将课内教材与课外实践紧密结合起来，促进学生全面发展。在课外活动中，一定要从学生实际出发，安排教学活动。

（三）运用积极的教学评价机制

即便高中生在心里情感已经非常的成熟，但是对外界的评价也有敏感的反应，教师给予学生肯定的评价，可以促进学生对物理有更大的兴趣。如果教师一味的对学生指责批评，就会打击学生的学习热情，不利于学生完善人格培养。在课堂中，如果学生出错率较高，教师就要与学生开展对话，帮助学生分析错误点，善于利用积极的评价提升学生的信心。如果回答正确，就要积极给予夸奖，不断激励学生向前进步。良好的情感教育，对提升物理教育水平有较大的帮助。

结束语：

总的来说，在高中物理教学中渗透情感教育，对教学有些积极的作用。在教学中，应充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情，营造良好的教学氛围，为学生的综合发展奠定基础。通过情感教育渗透，帮助学生形成健全的人格，形成積极向上的情感，可以做好情绪调动工作，在逆境中可以坚持，在顺境中也可以保持清醒，为学生长远发展做好保障。

参考文献：

[1]季照莲. 高中物理课堂中情感教育的有效实施[J]. 情感读本，2017，45（12）：25-25.

[2]方正陶. 浅析情感教育在高中物理教学中的作用[J]. 课程教育研究，2017，78（10）：56-57.