任务型教学在小学数学课堂中的应用探讨

陈少中

摘  要：所谓任务型教学，就是在教学过程中，教师根据课堂上所教的内容以及教学实际情况，给学生布置与本堂课的课堂任务，让学生在应用知识的过程中掌握知识。所以，任务型教学在教师教学过程中发挥着重大作用，在实际教学应用中也有着很大作用，尤其是对小学数学的教学起着不容忽视的作用。

关键词：任务型教学;小学数学;集中精力;学习重点;良好习惯

小学正是人的智力突飞猛进的时期，小学教育应该注重学生智力开发。而数学不论是对人的智力还是以后的生活都有巨大帮助。所以，在小学这个学习的黄金时期，教师怎样来引导学生学习就成为了必须克服的问题，而任务型教学就能很好地解决这个问题。教师通过给学生布置任务，激发起学生的好奇心，让学生拥有学习的主动性，从“要我学习”变成“我要学习”，这样主动的学习更加高效，并且更加重要的是让学生体会到学习的乐趣，这会对学生以后的发展起到很大的作用。

一、快速集中精力

小学时期的学生思维活跃，所以在精力充沛的同时也容易出现精力分散的情况。学生如果在课堂上分散精力，重要的知识不仅会转瞬即逝，还会让学生习惯于上课“偷懒”，对以后的学习产生不好的影响。但任务型教学能很好地解决这个问题。教师通过在课堂上适当的时间节点布置任务，学生就可以很快地将精力投入到新的问题当中去，达到快速集中精力的目的。高度集中的精力，就不会让学生觉得学习数学特别难，而是一项很有挑战性的任务，让学生爱上数学。

例如，在教授“除法”的相关知识时，因为这个知识点非常重要，但学生接受起来又比较困难，一堂课下来不少学生的大部分时间都在走神中度过，这嚴重影响了课堂教学效率。如果教师在教学过程中适时地布置任务，将会让学生更为轻松的学习。比如，在刚开始教授时我就会先出几道简单乘法算术题，然后提问“这些题目与除法又怎样的关系”，让学生熟悉基础的同时，又能让学生集中注意力，对这节课的知识有一个整体认识。之后，在教授完整除的相关知识后，我会马上出几道整除题目，让学生们限时做完，这样有助于学生加深印象。

二、明确学习重点

由于小学数学的特殊性，它会给学生带来很多新的事物，虽然学生在小学时期接受新事物的能力比较强，但是由于数量太多，学生难免会有些吃力，这时候，学生就需要明确学习重点。当然，在学生明确学习重点的这个过程中，教师也起到了至关重要的作用。教师通过给学生布置学习任务，让学生在探索的过程中，发现哪些是重点，这样不仅能够提高学习效率，更能让学生发现数学的乐趣，让学生获得成就感。

例如，在教授“三角形”的相关知识时，教师可以先让学生思考在生活中有哪些地方用到了三角形，并且让学生用三角形拼出自己喜欢的形状。这样的方式，可以让学生在思考过程中逐渐熟悉三角形的基本性质，例如，三角形的三边关系等知识点。这样开放性的问题，既开发了学生智力，还让学生知道学习重点。之后，教师可以问“为什么在生活中三角形的应用这么广阔？请学生们在这节课最后告知我答案”，这样可以让学生带着问题学习。之后，在讲解“三角形的高”这一知识点时，先让学生自行阅读定义，然后让学生自己画出高，这样学生就知道了重点知识。在教师讲解这些知识点的时候，由于学生在之前的思考问题的过程中已经熟悉了这些知识点，知道了这节课的重点，能够有效地提高学习效率，并且加深学生对重难点的印象。

三、培养良好习惯

学好数学，离不开好的习惯。习惯就像是一条轨道一样，人会在这条轨道上运行，如果是好习惯，无疑会受益终生，而如果按坏习惯运行，后果则不堪设想。在学习上亦是如此。教师可以在教学过程提出一些关于课堂内容的问题，让学生养成遇到问题先思考的习惯，而不是遇到问题连思考也不想思考，只想要放弃。这样学生容易养成惰性。所以，培养学生良好的学习习惯的重要性，不亚于培养学生的学习兴趣的重要性。

例如，在教授“列竖式计算”的知识点时，由于列竖式计算是一种非常重要的计算方法，基本在以后的学习生活中解决较为复杂的计算时都需要这种方法来进行笔算。但是，由于计算较为复杂，接触这类问题较少，学生极易出现错误，所以，这就需要教师教授验算方法。教师可以在教授除法计算时，提出一个问题“除法计算式和乘法计算式有什么联系？”这样让学生思考两者联系的过程中，逐步理解除法计算式。之后，教师可以再提问“我们可以用乘法来验证除法所得的结果吗？”这样一步一步地把验算的方法教授给学生，理解到验算的重要性，让学生在刚开始接触复杂的计算式时，就养成验算的好习惯，不停强化学生对计算的理解，让学生慢慢熟悉计算过程，能够很大程度避免学生以后的计算错误，给学生带来巨大好处。

虽然任务型教学拥有很多好处，但在实际应用过程中需要注意许多问题，例如，教师布置任务的时间节点、问题难度、学生解决问题的时间等，这些问题都需要教师认真备课，提出具有针对性的任务，同时保持严谨的教学态度，根据学生的实际情况，布置合适的任务，逐步让学生融入课堂，这对学生学习其他科目也有很大的帮助。因此，教师要利用好任务型教学，让小学数学的课堂内容更加丰富和教学方法更加高效。

参考文献：

[1]李秀玲.浅析任务教学法在小学高段数学中的应用策略[J].数学学习与研究，2018（10）.

[2]潘晓凯.小学数学高效教学策略探析[J].学周刊，2017（03）.