如何利用生活元素优化小学英语口语教学

白亚景

摘  要：在小学英语学科当中，虽然口语部分一般不在考试测验范围之内，但是各任课教师仍需在此教学活动方面花费较大精力，以帮助学生拥有良好的英语口语交际能力，进而为其将来立足社会增添助力。具体授课过程中，小学英语教师可以不断融合生活元素进行深入研究，以慢慢探寻出诸多易为学生接受的科学措施，优化口语指导教学课程，促进学生英语口语能力稳步提升。

关键词：小学英语;生活元素;口语教学

纵观长期以来的小学英语口语教学活动可以发现，实际教学时，小学英语教师都习惯以自己讲读而学生模仿跟读这一形式来培養学生们的英语口语能力，但很多时候都收效甚微，而探究导致此结果的深刻原因可知，是学生无法在学习锻炼过程中紧密联系平时生活，无法有效锻炼英语口语灵活应用。鉴于以上情况，当前实际进行小学英语口语教学活动时，教师就可以科学融入丰富的生活元素，并由此研究实施众多生活化指导训练措施，让学生拥有相比于以前更加优质的学习锻炼环境，提高学生英语口语锻炼效率。

一、创建优质校园环境，增强学生英语口语锻炼欲望

在小学英语口语教学过程中，学生主体的学习态度极为关键，在很大程度上决定着学生最终的口语锻炼效果。因此，小学英语教师平时就可以借助生活元素不断改善校园环境，营造熟悉而浓郁的英语学习氛围，从而将学生的英语口语锻炼欲望充分调动起来，助力优质教学。

例如，平时开展课堂教学活动之余，我经常在校园环境布置方面花费较多精力，且对现实生活元素充分利用了起来。具体而言，在制作鼓励学生努力学习相关标语的时候，我通常会在汉字旁边标注相应的英语语句;在课间播放新闻时事以及生活故事的时候，通常也会配以英语语音;为学生布置了校园板报设计任务之后，我经常要求他们适当融入一定的英语语言元素，将诸多生活化设计以英语形式展现出来等等。在此英语学习氛围浓郁的生活化校园环境中，几乎每一个学生都受到了深刻的感染，因而开口说英语的欲望就被充分激发了出来，并有着持续增强的趋势，为其英语口语能力提高到理想水平奠定了良好基础。

二、营造生活教学情境，提高学生英语口语实践效果

不同于英语学科其他部分的教学活动，任课教师针对口语部分进行教学时，只有充分联系现实生活才能够真正探究出优质高效的方法策略，也才能最终真正促进学生英语口语能力提升。因此，平时开展课堂教学工作时，小学英语教师就要不断为学生营造适应的生活情境，引诱学生积极参与到口语锻炼活动当中，提高实践效果，顺利达成口语教学目标。

例如，带领学生学习《Shopping》这一单元内容的时候，具体指导学生锻炼英语口语能力的过程中，我充分利用了生活情境的有益价值与作用。首先，我借助计算机等多媒体设备向学生们展示了一个动态生活场景，即在星期天的时候，妈妈带着小朋友张某去商场买衣服，经过有效交流，最终为张某买到了合适的衣服，同时配有英汉双语语音。接着，我就将学生们划分成了不同的小组，并鼓励各小组同学基于生活联想与互相讨论进行对话实践。之后，经过一定的其他基础教学环节，引导学生进行课堂练习的时候，我给予了学生更多的自主权利，即向学生们展示了一幅幅表现实际生活的图片，并鼓励各小组同学自行运用所学组织英语对话，进行口语实践锻炼活动。在上述生活情境教学过程中，每一个学生都增强了学习积极性、提高了锻炼效率，因而最终也就取得了良好的口语实践效果，英语口语能力得以显著提升，达到了预想的课堂教学目标。

三、开展校外英语活动，强化学生英语口语交际能力

一般而言，英语课堂上所进行的通常是最基础的英语口语交流活动，而现实生活中学生所要面临的情况则非常复杂，因此学生单凭课上所学自然难以应对现实中的人际交流，需要进行更深一步的综合锻炼。鉴于此，平时在课堂上完成基本的英语口语教学任务之后，小学英语教师还需要经常组织学生开展一定的校外实践活动，以切实强化学生们的英语口语交际能力，为生活交际提供助益。

例如，在基于《At the zoo》这一单元内容完成课堂教学任务之后，为了持续锻炼学生们的英语口语能力，我就组织学生们进行了一定的校外生活实践活动，益于学生更加迅速地提高英语口语综能力。具体而言，在星期天的时候，我组织班级学生去动物园进行游玩参观活动，同时要求学生们在此期间尽量以英语语言进行交流。游玩活动结束以后，我又为学生们布置了一项小组任务，即学生们需要自由结组以当天所看到的某一动物为主题编织一个小小的英语情境剧，并共同进行表演练习，之后，在某一个课余时间，我又组织学生们进行了一次表演实践活动，鼓励各小组同学踊跃上台表演。经过上述课外生活实践活动，学生们的英语口语能力大多都得到了更具综合性的锻炼，最终得以大幅度提升。

总之，在当前阶段的小学英语口语教学过程中，对生活元素的应用十分必要，而具体要如何做则需要各任课教师不断展开分析探究活动，最终有效优化英语口语教学效果，顺利实现学生培养目标，促进学生英语口语能力达到预想水平。

参考文献：

[1]郭囝囡.小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：189.

[2]邹永山.浅谈小学生英语口语能力的培养[J].内江科技，2019，40（02）：140.