浅谈综合实践教学中的动漫教学

蔡琳皎

【摘要】动漫，作为一种被广大少年儿童喜闻乐见的艺术形式，近年来在我们国家也快速发展，我国的动漫产业和动漫作品也逐渐扩大和提高。通化市青少年宫综合实践教学早在2013年便增设了动漫专业，学生在这里进行两天的动漫学习，学到了他们在学校学不到的新知识，从中收获了体验和快乐。并有可能把动漫专业作为将来继续学习和择业的理想目标。

【关键词】动漫教学 综合实践教学 少年儿童

动漫，作为一种被广大少年儿童喜闻乐见的艺术形式，近年来在我们国家也快速发展，我国的动漫产业和动漫作品也逐渐扩大和提高，以漫画、动画为研究主体，辐射网络游戏、图书小说、电影、周边玩具、音乐制作、服装设计、动漫产业链等多个领域的一门学科。先后出现了很多高质量高水平的动漫作品，中国动漫走出国门的步伐越来越快，在这样的大背景下，国内踊跃出一批优的秀动漫人才，从而适应我国动漫产业的发展现状跟不上人们不断增长的精神文化需求。基于这样的形式，动漫教学逐渐从只是大中专院校的专业课程扩展到走进中小学课堂的一种综合实践教学形式，深受青少年儿童的喜欢和热爱。

作为一种新学科，很多教学内容都是各地区各学校自主研发的，可参考的教材也不多，尤其是针对青少年儿童的教材可用来借鉴教学的内容更是少之又少，为了适应眼下动漫教育的发展趋势，通化市青少年宫综合实践教学早在2013年便增设了动漫专业，并组建研发团队，汇编校本教材，设置教学内容，带领学生们走进一个新的学习领域，拓宽喜欢美术和绘画的学生的眼界。让他们通过两天的学习了解到我国现如今的动漫发展趋势和现状，积极调动学生对动漫专业的喜爱，学生在这里进行两天的动漫学习，学到了他们在学校学不到的新知识，从中收获了体验和快乐。并有可能把动漫作为将来继续学习和择业的理想目标。

通化市青少年宫综合实践教学的宗旨是培养孩子们的全面发展。为了给孩子们提供更好的学习和体验教学。通化市青少年宫领导组织教师到有经验的学校实地听课，观摩，学习，之后组织团队研究校本教材的研发，以及课程的设置。教材的编写重点遵循综合实践教学的总目标：培养孩子的动手实践能力，创造能力以及获得成功的体验。两天的教学分设了四大块教学内容，意在通过两天的实践教学让孩子们能够树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握必备的通用技术，形成一定的技术素养，形成粗浅的职业分工意识。从而实施精致化管理，打造魅力课堂。下面我们一起走近动漫教学，体会一下动漫教学的乐趣。

动漫课程两天的实践教学设置：

专业引导课——本节课带领学生们走进少年宫综合实践教学，走近动漫专业，教师们制作的課件全都是用动漫软件制作的动画，详细生动的让学生们了解动漫的有关知识以及动漫产业现状和前景，从而一下子被吸引到动漫的教学中来，为更好地学习动漫知识做好伏笔，提高学生们的求知欲和学习兴趣。

技能技法课——了解和学习FLASH软件。教师指导和教授学生学习使用手绘板和压感笔在电脑上绘画，并通过学习一些常用和简单的动画制作方法学会传统补间、补间动画、逐帧动画等基础的动画制作技法，能够独立完成一些基础的表情、动作和简单的直线和曲线以及溶解的动画制作方法，通过一整天的学习孩子们能够让绘制的小汽车跑起来，太阳升起来、小鸟飞起来、小鱼在水里游起来，孩子们收获了知识，体验到了学习新知识所带来的快乐。整体的学习气氛浓厚，求知欲强烈，从而打开了孩子们的另一片学习空间。

创意实践课——在学会一些基础的FLASH动画技法以后，给孩子空间让他们通过所学的技能技法，自己创意设计一些小的动漫故事、短片、宣传片、QQ表情等，从而让孩子们学以致用，并充分发挥了他们的想象力和创造能力。孩子们把日常生活中的所见所闻都用手绘板在电脑上绘制出来，有创编小故事的、有绘制成语故事的、有制作环保题材宣传片的、有绘制历史典故的、有创编MV歌曲的，最终完成了一个个精彩的动漫小短片，将孩子们的想象力和创造能力最大程度的得以发挥和展现。

评价展示课——在课程最后，我们通过大屏幕播放学生设计制作的动漫作品，让孩子们阐述学习和制作过程中的收获和体会，通过自评，师评，以及互评，发现学习过程中出现的问题以及收获，进一步提升了动漫教学效果。

那么，通过两天的动漫实践教学之旅，孩子们在这里收获到的不仅仅是知识和快乐，更是一种体验和为今后人生发展拓宽的道路。几年下来，我们接待和培养了近万人次到我们少年宫学习和体验动漫教学所带来的乐趣，这其中不乏会有将来喜欢和从事动漫产业工作的学员，从而为教育的多功能和全面发展提供了基础和保障，进一步推动了劳动与技术教育的快速发展。通过两天的动漫教学促进了学生正确认知动漫，建立健康、积极的审美情趣，同时加强主流文化的辐射和延伸作用，用先进的文化和民族精神教育当代青少年，满足青少年的精神需求。