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青少年爱国主义教育活动的开展策略

2019-09-12张晓红

中国校外教育(下旬) 2019年8期
关键词:爱国主义教育开展策略青少年

张晓红

【摘要】青少年是国家的未来和民族的希望,加强青少年爱国主义教育对于促进民族发展、国家兴旺具有非常重要的现实意义。基于此,在分析青少年爱国主义现状及爱国主义教育意义的基础上,提出了开展青少年爱国主义教育活动的几点策略。

【关键词】青少年 爱国主义教育 开展策略

青少年爱国主义教育是德育教育的重要方面,是思想政治教育学科的主要内容之一。目前,我国社会经济飞速发展,文化呈现多元化发展趋势,青少年很容易受到不良思想文化的侵蚀,此时加强青少年爱国主义教育,对其健康成长意义重大。

一、青少年爱国主义教育的现状

一是家庭爱国主义教育欠缺。主要表现为:其一,由于现代生活节奏的加快,人们的生活压力普遍很大。为了生计需要,大部分家长都将主要精力投入到了工作、医疗等方面,而不重视对孩子开展家庭爱国主义教育。其二,家长在孩子家庭爱国主义教育中未能做到以身作则,不能起到很好的正面引导作用,很多家长在行为上不关心国家大事,存在功利主义、拜金主义的价值取向,这在一定程度上会对孩子造成不良影响。

二是学校爱国主义教育不足。主要表现为爱国主义教育方式单一,重形式轻效果,缺乏爱国主义实践教育内容。

三是一些青少年不能正确认识爱国主义教育的内涵。改革开放之后,一些不健康的思想涌入我国,给青少年思想造成了一定负面影响。西方国家以“自由”“人权”为幌子,鼓吹“资产阶级自由化”“多党制”,造成一部分青少年觉得爱国能够与爱中国共产党和爱社会主义分开,不能正确认识爱国主义教育的真正内涵。

二、青少年爱国主义教育的意义

一是有利于青少年健康成长。青少年正处于人生观、世界观形成的阶段,处于长身体、长知识的关键时期。由于他们的认知水平有限,在成长过程中会存在辨别能力低下,认识上具有局限性的情况,但他们的可塑性很强。因此有计划、有目的地对青少年开展爱国主义教育,可增强他们对祖国的认同感和自豪感,有利于其逐步成长为社会主义建设的可靠接班人。

二是可重塑民族精神,凝聚民族力量。在发展与和平成为时代主题的背景下,通过开展爱国主义教育活动,能够培养青少年开拓创新、锐意进取、求富求强的民族精神,可促进国家发展,有利于实现中华民族伟大复兴。

三、青少年爱国主义教育活动的开展策略

1.调整学校爱国主义教育

一是要优化爱国主义教育环境。学校可利用活动室、文化走廊等设施,通过在黑板报、展板、宣传栏等媒介张贴经典诗词和爱国主义标语等方式,宣传爱国主义先进事迹和英雄人物,培养学生爱国主义情怀。二是要不断更新爱国主义课程。新时期,要赋予爱国主义新的内容和新的要求,体现新时代爱国主义的内涵。三是应不断创新爱国主义教育方式。要积极借助“红色资源”深入开展爱国主义实践教育,比如开展“红色知识竞赛”“红歌大赛”等,也可以利用微信、微博等新媒体,对青少年开展广泛性、即时性、互动性爱国主义教育。

2.发挥家庭爱国主义教育的作用

父母是孩子的第一任老师,家庭是进行爱国主义教育的最初场所。因此,家长在日常生活中的一举一动都会影响到孩子爱国主义理想信念的形成。家长拥有良好的爱国主义修养,就能为孩子树立积极的榜样,为其爱国主义意识培养奠定良好基础。另外,家长还要多与学校联系,利用信函、电话等方式多关注孩子的学习情况和思想动态,与学校形成教育合力,共同培养青少年的爱国主义思想。

3.强化政府爱国主义引导作用

一是出台科学的爱国主义教育政策。政府要制定并出台贴近生活、贴近实际、贴近群众的爱国主义教育政策,使爱国主义教育更具可行性和科学性。二是增加爱国主义教育的经费投入,用以建立爱国主义教育基地,给青少年开展爱国主义教育提供实践场所,同时加大对教师的培训力度,提高教师的爱国主义教育技能。三是建立健全爱国主义教育制度。这些制度主要包括权利制度、义务制度、责任制度、组织制度和监督制度等,能为高效、有序开展青少年爱国主义教育活动提供保障。

4.营造良好的社会环境

要高度重视爱国主义教育宣传工作,大力弘扬爱国主义价值观,利用组织收看爱国主义电影、开展升旗仪式、组织文艺主题汇演等多种方式,大力宣传爱国主义精神,在全社会营造浓厚的爱国主义氛围,形成一种良好的社会风尚,积极打造青少年爱国主义教育的良好社会环境。

总而言之,青少年是祖国的未来,他们正处于人生观、世界观、价值观的形成阶段,因此,加强对青少年的爱国主义教育意义非凡。为强化对青少年的爱国主义教育,应加强学校爱国主义教育调整、强化家庭爱国主义教育作用、发挥政府爱国主义引导作用、营造良好的社会环境,不断培养青少年的爱国主义情怀,增强青少年的爱国主义信念,为国家培养更多合格的社会主义接班人。

参考文献:

[1]孙银光.爱国主义教育的逻辑层次性及实践策略[J].中国教育学刊,2018,(03).

[2]张传辉,韩炜.高等农林院开展雷锋教育有效性分析[J].经濟师,2014,(08).

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