初中语文阅读"少教多学"模式的研究

张俐伶

关键词：初中语文;少教多学;阅读理解

【中图分类号】G 633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0104-01

为了提高初中生的自主阅读能力，我国有关教育工作者在初中语文阅读的教学中提出了“少教多学”的教育模式。通过这种教育模式，把课堂上更多的时间还给学生，让学生们能够对文章进行独立的思考，从而提高自己的阅读理解能力。本文就初中语文阅读中“少教多学”的教育模式进行了阐述。

1.初中语文阅读“少教多学”教育模式的意义

在我国的传统教育模式下，教师占据着课堂的主导的地位，课堂的大部分时间都是教师在进行课程的讲解，而学生总是在课堂上被动的接受知识。在这种教育模式下，老师总是把知识点直接灌输给学生，学生在接受知识的过程中并没有进行有效的思考，从而使学生对老师产生依赖的心理。然而，语文的阅读理解要求学生们有独立思考的能力，对于一篇文章能够发表出自己的见解。所以，我国有关教育人员在初中语文阅读中提出了“少教多学”的教育模式。少教多学就是教师在课堂上减少课程的讲解，增加学生们自己学习的时间。这种教育模式将学生放在了课堂的主体地位上，让学生们在课堂上有更多独立思考的时间，增强学生们自主学习能力，提高学生们的阅读理解能力。

2.初中语文阅读“少教多学”教育模式的应用措施

在初中语文阅读的教学中，初中语文教师应把学生放在课堂的主体地位上，把更多的课堂上时间留给学生，制定合理的教学模式，调整自己的教学内容，从而调动学生们学习阅读的积极性，提高学生们的阅读理解的能力。

（1）抛弃传统的教学理念

随着社会的发展，传统的教育模式早已不适用与当代的初中生。所以，初中教师应该转变自己的教学理念，把学生们的实际状况与社会的发展需求相结合，改善自己的教学方式。在初中语文阅读的教学中，初中语文教师要减少课程的讲解，把更多的课堂时间和问题留给学生，提高学生们自主学习的意识，从而使学生们成为一个具有自主学习能力的人。例如：在初中语文中的《从百草园到三味书屋》这一课程中，在课堂上，教师让学生们对文章进行阅读，并对文章中的问题进行讨论，然后再对学生们讨论的结果进行点评。这种教育模式，改变了以往的教师向学生们灌输知识的教学模式，活跃了课堂的气氛，提高了学生们学习语文阅读的兴趣。

（2）改变学生的思维模式

我国目前采用的是应试教育模式，阅读在初中语文中占有着较大的分值，所以大多数学生们为了提高学习成绩强迫自己进行语文阅读的学习，这种学习方式并不利于培养学生的阅读理解能力。所以，初中语文教师在课堂上使用“少教多学”的教学模式，通过让学生们在课堂上进行自主的学习，培养学生们的阅读的兴趣，从而让学生们爱上语文阅读。

（3）遵循因材施教的原则

初中语文教师在初中语文阅读课堂上实施“少教多学”的教育模式的时候，要结合学生的具体情况，根据学生所掌握知识的程度，制定合理的教学方法。比如：在初中语文中的《春》这一课程的教学中，教师根据学生的不同情况对学生提出了不同的要求，教师要求能力较强的学生对文章进行自主阅读，并叙述自己的读后感，而对于能力一般的学生，教师只要求他们能够熟读整篇文章。

（4）将学生放在课堂的主体地位

在初中语文阅读教学中使用“少教多学”的教育模式，就要把学生放在课堂的主题地位上，把更多的课堂时间留给学生，让学生在课堂上有更多的独立思考的时间和自主讨论的时间，提高学生们自主学习能力。比如：在初中语文中的《紫藤萝瀑布》这一课程中，教师将学生们进行分组，学生们阅读完文章后，在小组内对文章展开讨论，在讨论的过程中解决文章中的问题。这种教学方式，把学生放在了课堂的主体地位上，提高了学生的学习兴趣，增加了学生独立阅读的能力。

（5）教授学生正确的阅读方式

在初中语文阅读教学中采用“少教多学”的教育模式，并不意味着老师对学生实施大撒手的教学模式。初中学生要想在自主阅读中提高自己的阅读能力，就必须要有一个正确的阅读方式。所以，初中语文老师要教给学生们正确的阅读方式，从而使学生们能够更好的进行自主阅读。比如：在初中语文中的《风筝》这一课程中，教师在学生阅读的时候，给予学生们正确的引导，在阅读的过程中让学生掌握正确的阅读技巧，使学生养成良好的阅读习惯。

（6）加强学生自主学习能力

在初中语文阅读教学中实施“少教多学”的教育模式，就需要学生具有一定的自主学习能力。如果学生不具有自主的学习能力，就会浪费课堂时间，从而得不偿失。所以，初中语文教师应该加强学生自主学习能力的培养，从而使学生在自主学习的过程中获取更多的知识。

3.结论

在初中语文阅读的教学中实施“少教多学”的教育模式，对于初中生的发展有着积极的作用。所以，初中语文教师应该结合初中生的具体情况，制定一个合理的教学方式，从而为社会培养出更多优秀的人才。

参考文献

[1]苏亚平.构建初中语文阅读教学中的 “少教多学”模式的探讨[J].中国校外教育，2014（11）：23

[2]唐逸仙.构建初中语文阅读教学中的 “少教多学”模式的探讨[J].作文成功之路，2016（06 ）：70

[3]顾强.关于构建初中语文阅读教学中的 “少教多学”模式的研究[J].小作家选刊，2016（31）：69