走进生活，走进民间游戏

陆晨丽

关键词：民间游戏;价值;措施

【中图分类号】G 610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0044-01

1.民间游戏的价值

（1）民间游戏对于传统文化传承的价值。民间游戏是中华传统民俗文化的一部分，对传统文化的传承发扬具有重要作用。作为一种文化载体，它被赋予了丰富的文化蕴涵，它反映了人们的生活状态和社会生产技术的发展。民间游戏是民间文化的一种反映，经过世代相传，展现了中华民族的智慧和审美理念，承载了中国的民间文化和民族艺术。

（2）民间游戏对幼儿发展的价值。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》里指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”民间游戏随着朝代的变迁历经了漫长的发展过程，实践证明，幼儿普遍喜爱。它带有我国传统农耕文化，在游戏过程中幼儿能更接近自然状态，它的玩具取材于自然，是低结构游戏材料，更能满足幼儿操作、探究的需要。在民间游戏进行中，人们一起嬉戏、玩耍，呈现了一种人与人、人与自然间和谐相处的状态，而幼儿的发展正需要这种和谐、宽松的环境。

2.民间游戏发展的现实困境以及原因浅析

（1）民间游戏发展的现实困境。传统游戏的现状突出表现为：一是，游戏时间减少，室内游戏增多，使用自然材料减少;二是，传统游戏对儿童发展作用弱化;三是，传统游戏与玩具传递民族传统文化的功能降低。民间游戏具娱乐性，它陪伴了一代又一代人的成长，使他们的童年生活充满了欢乐和幸福，但是现在玩民间游戏的幼儿少之又少。“儿戏”是儿童对成人生产生活劳动的模仿，但现在，即使在农村也很少看到幼儿玩民间游戏，他们不再会自己制作玩具，而最后经历传统游戏的一批人都快忘记了游戏的形式以及玩具的制作过程。伴随着城市化的出现，民间游戏慢慢淡出了人们生活。

（2）民间游戏陷入困境的原因浅析。一是空间和时间，伴随着城市化的出现，工业的快速发展，侵占了幼儿的游戏场地。还有很多家长希望孩子能够更加优秀，给孩子报各种辅导班、兴趣班，剥夺幼兒游戏时间。二是玩伴的缺失，人们住进了高楼活动空间减小，人际交往减少，也间接导致幼儿玩伴的减少。此外，民间游戏材料色彩单一，质地粗糙，过于陈旧，缺乏现代元素，难以吸引幼儿注意。一些物品对抗类民间游戏存在安全隐患。

3.走进生活，走进民间游戏的措施

（1）改编和创造。首先对民间游戏资料进行收集、整理，各相关部门发挥作用进行收集和宣传，发现民间游戏的各种形式和玩法。其次根据民间游戏自身存在的局限性和幼儿兴趣，对其进行改编和创造。第三，利用现代新技术，在民间游戏中融入现代元素，丰富游戏形式，迎合幼儿心理，使其既有传统文化蕴含又有时代感，适应现代生活。例如，“陀螺”可以采用现代环保新材料制作，并且可以运用光电技术进行设计，在转动时产生彩色的光。可以通过色彩、造型、质地来丰富民间游戏玩具，在传统游戏中融入一些卡通内容和动画片形象。

（2）通过玩具传承民间游戏文化。游戏是幼儿的主要活动，玩具是幼儿进行游戏的主要媒介。现在的玩具可借鉴民间游戏进行设计。借其形，玩具制作从外形、质地、颜色上对自然画面进行捕捉。传其意，玩具设计使其具有传统文化元素，例如，“玩具色彩和装饰图案”可以采用中国书法、水墨画、祥纹等元素;蕴其理，借鉴传统游戏中所蕴含的原理。寓其情，民间游戏关注人与人之间的交流，注重群体，玩具要具有媒介功能。现代玩具设计可以是半成品或是一些零部件，这样幼儿和家长和同伴有个共同合作的过程;造其具，对传统玩具进行再创造，例如“不倒翁”，可以利用现代技术加上录音，放音乐等功能。

（3）发挥幼儿园、家庭、社区作用。在幼儿园方面，幼儿园把传统游戏融进园内课程教学活动，使传统文化渗透在幼儿园一日生活之中。教师可以对传统游戏形式，游戏所需材料进行适当改编，例如在区域活动开展民间游戏专区形成特色，把民间游戏设置为户外活动，充分利用园内空间为幼儿创设传统游戏场地，让幼儿感受到种种传统游戏的有趣。在家庭中，家长和幼儿一起做游戏，把自己曾经玩过的游戏教给幼儿，同幼儿一起制作玩具。动员广大人民群众，开展社区文化活动，动员社区居民，特别是邀请老年人参加社区活动，请社区居民一起回忆童年游戏，并记录下他们玩过的游戏形式，通过民间资源采集的方式来发掘传统游戏资料。