家庭教育对小学生心理健康发展产生的影响分析

董贞莉

关键词：家庭教育;小学生;心理健康

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0025-01

1.家庭教育对小学生心理健康发展产生的影响

（1）家庭教育方式对学生心理健康的影响

教育方式具有“习惯导入”的作用，如果教育方式不当，就会让学生养成不良习惯，影响到学生的身心健康。当前，家庭经济收入水平普遍增长，消费水平普遍提高，在这样的背景下，家长会不自觉的、“毫无底线”的满足学生各类需求，比如考到班级前几名，就给学生买价格昂贵的玩具;在穿着上，为了体现学生自身的优越感，尽可能的让学生穿上名牌服饰等，对于学生提出的不合理诉求，家长缺乏理性的判断能力，无条件满足，这种“一味妥协”的教育方式，只能帮助学生构建以自我为中心的错误理念，一旦形成这种“自我中心”的理念，就很难融入班集体，如果这种“自我为中心”学生的条件不能满足，或者受到他人的指责时，就会产生强烈的挫败感，甚至会对学生的学习信心造成严重影响，非常不利于学生心理的健康发展。

（2）家庭环境对学生心理健康的影响

实践证明，和谐的家庭氛围可以确保学生健康成长，而充满争执、吵闹甚至是家庭暴力的环境，将会对学生的心理健康造成严重影响。如果学生的心理健康不能引起父母的关注，那么学生的心理问题就会逐渐放大，甚至存在违法犯罪的风险。有一种心理学现象叫做“踢猫效应”，某员工在公司被老板责骂，回到家里把愤怒都撒到孩子身上，孩子无处发火，只能把家里的猫踢到一边，“踢猫效应”告诉我们情绪是可以传染的，家长工作一天心情劳累，回到家中还需要辅导孩子写作业和做日常的家务活动，心情自然就不会开心，如果孩子不认真写作业，非常容易引起家长的愤怒，于是家长就会把一天的情绪都发泄到孩子身上，不认真写作业并不是主要问题，只是扮演了导火线的角色，而学生却成为家长情绪发泄的对象，成为无辜的“受害者”，可想而知，在这样的氛围中，学生的心理健康必然会受到一定程度的影响。

2.在家庭教育中，促进学生心理健康的策略

（1）家长必须要有使命感、责任感

著名的教育家马卡连柯曾经说过：“你们生育子女，不仅是为了父母的愉快，在你们的家庭当中，在你们的影响下，成长为未来的公民，未来的事业家、战士。”家长要有使命感、责任感，把教育孩子视为最崇高的使命，为了完成这个使命，就必然要充满责任感。父母以身作则，努力营造和谐融洽的家庭氛围，不争吵、不把不良情绪带到家里，不把孩子当作“火药桶”。家长下班后要按时回家，留给更多的时间陪孩子成长。爱默生说过，自信是成功的第一密决。家长们要正确引导小学生，使他们正确认识自己，取人之长，补己之短。家长要珍惜与孩子的每一个瞬间，提升孩子的自信心，与孩子一起做作业、一起玩耍、一起去发现生活中的趣味，带给孩子一个充满希望的美好世界。当孩子遇到问题时，要尊重孩子，与孩子一起面对问题，引导孩子用科学的方法解决问题，让孩子体验努力之后所带来的成就感，以此来激发自己的信心，而不能置若罔闻，把问题全部丢给孩子，让孩子自己处理。家长要有使命感和责任感，意识到家长对于孩子在成长过程中的重要意义。

（2）让沟通成为解决问题的黄金法则

语言是学生内心世界的外在反映，学生的语言是我们了解他们的想法，走进他们的内心世界的最佳途径，因此，家长要尊重孩子，如果孩子想哭，就让他放声大哭，想说话，就鼓励他不断的说下去，要引导孩子情绪，控制孩子行为，适当的释放可以达到缓解情绪的效果，当学生情绪宣泄完成以后，家长就需要与孩子沟通，用孩子喜欢的方式来进行交流，了解孩子不开心的原因，“对症下药”。沟通是我们打开孩子心理世界之门的金钥匙，家长要让沟通成为解决问题的黄金法则，有效的引导孩子情绪，走进孩子的内心世界。举例说明，孩子要求家长买手机是一个不合理的请求，拒绝是必然结果，但是如何拒绝孩子就是一种艺术，如果粗暴的拒绝，还略微责备的口吻抱怨孩子，会伤害到孩子的自尊心，要知道孩子之所以要求家长买手机的原因较为复杂，家长在家中频繁的使用手机会增加孩子对于手机的好奇心，其他同学使用手机也会对孩子造成一定的吸引力，鉴于此，我们要告诉孩子对于小学生来说，手机的作用究竟在哪里，并不是用来玩游戏，看动画片，而是用来沟通和交流，可以用买儿童智能手表的方式代替买手机，这样孩子的诉求得到另一种方式的补偿，满足了他们的需求，同时也避免了粗暴拒绝给孩子自尊心所带来的伤害。

参考文献

[1]康健吉.家庭教育促进小学生心理健康发展教育模式的理性探索[J].学周刊，2018（03）：35-36

[2]陈歌.浅谈家庭教育对小学生心理健康发展的影响[J].课程教育研究，2013（11）：211-212