初中劳动与技术教育的现状与策略

吕黎明

【关键词】  初中教育 劳动与技术 重视程度 内容 练习任务

【中图分类号】  G632.4             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）23-028-01

劳动与技术教育指的是以劳动和实用技术为主体的课程教育，包括工艺制作、烹饪实践、木工与金工、农作物栽培、蔬菜种植、动物养殖、园艺实践、电工、现代办公等内容，这些内容对于学生参与社会生活和更好成长是非常重要的，特别是对于城区的学校而言，劳动与技术教育更为重要。本文主要依据我校的《城区初中学校劳动实践教育的探索研究》的课题，探究关于初中劳动与技术教育的相关问题，以期为其他学校和相关教师做简单参考。

一、初中学校劳动与技术教育中存在的问题

一是初中学校对于劳动与技术的认知程度不够。在传统应试教育的模式中，很多初中学校不太重视劳动与技术课的教学，开设的课程通常只是形式上的，实际会被其他课程占用;师资力量上也不充足，很多学校都是由其他学科教师兼任。

二是初中学校缺乏开设劳动与技术课程条件。因为劳动与技术课程涉及到很多动手操作的内容，需要在一定的场地中、借助一些工具具体展开，还需要一定的教育经费、专用教室或实验室、专职教师等，但是很多学校并不具备这些条件。

三是初中学校劳动与技术教育的内容匮乏。很多学校在具体的教育教学过程中，通常只是开设几类简单的课程，学生无法根据自己的兴趣爱好进行自主选择，由于教学材料的缺乏和教学方法不当，导致实际教学效果较差。

四是缺乏必要的练习。劳动与技术课程最重要的是实践运用，但是很多初中学校和教师并没有将实践运用重视起来，没有布置相应的练习任务让学生具体参与实践，这样也就无法达到教育的目的，无法提高学生相应的技能。

二、初中学校劳动与技术教育问题解决对策

（一）加强对劳动与技术教育的重视程度

在初中劳动与技术教育教学过程中，学校和教师都应该转变传统的教育理念，将劳动与技术课程教育充分重视起来，通过开设丰富多样的劳动与技术课程、加大资金支持力度、培训专职教师、完善教育督导方案、建设劳动实验教室和场地、加大课程的改革与创新等，为更好地开展劳动与技术教育教学做好充分准备，以此提高劳动与技术教育教学的效果。

在开设不同的劳动与技术课程之前，教师都需要做好充分的准备，比如备课、提前预约劳动实验室与场地、准备教学所需材料等，只有做好了准备工作才能避免实际教学中手忙脚乱，才能提高实际教学的效果。对于不同的课程内容，教师可以灵活选择不同的实验室和场地教学，比如：在园艺的课程中，可以在生物实验室内完成教学;在现代办公的课程中，可以选择在微机室内完成教学;在电工实践的课程中，可以在物理实验室中完成教学。在教学的过程中，教师既要注意发挥学生的能动性，又有注意实时地监督和指导学生，以此保障安全和提高实际教学的效率，帮助学生更好地掌握相关劳动技能。

（二）全面充实劳动与技术的教学内容

不同地区会使用不同版本的《劳动与技术》教材，但是总体上的教学内容与教学目标大同小异，主要教学目的都是培养和提高学生动手能力、实践能力与团结合作的能力;但是很多地区的教材内容比较简答，多是對一些内容的简单陈述，无法有效激发学生学习的兴趣，也不利于教师教学。因此，在实际的劳动与技术课程教学中，教师除了结合当地的教材教学外，还应该引入更加丰富、更为有趣、更为多样的教学内容，并创设多种多样的教学模式，以期利用这些内容激发学生参与劳动的兴趣，帮助学生更好地掌握相关技术。

例如，在“蔬菜种植”相关的课程教学中，教师可以先利用多媒体资源进行理论教学，然后再利用生物实验室或者专业的栽培实验室展开教学。在理论教学中，教师可以先展示一些易于栽培的蔬菜品种，比如小白菜、菌菇类、豆芽、蒜黄等，利用动画或者视频展现栽培和培育它们的主要流程，以及培育成果的相关图片;之后再展示培育这些蔬菜需要的条件，比如原料、土壤、空气、阳光和需要的营养元素等，从而为实践做好准备。在实践教学中，教师可以让学生通过小组合作的方式动手实践，先让学生设计好培育计划，之后具体进行操作，在此过程中主要监督与指导学生操作，最后对各小组的成果进行总结和评价等。

（三）布置相关任务指导学生练习

在劳动与技术的相关课程教学完成之后，教师还应该布置相关的任务，并指导学生进行练习，通过练习提高学生的劳动技能。例如，在木工实践的相关教学完成之后，教师可以布置“做一把板凳”的作业，让学生根据所学，以小组为单位共同完成这项作业，在此过程中培养学生基本木工技术和动手操作的能力。

三、结束语

综上所述，初中学校劳动与技术教育中存在着一些问题，比如初中学校对于劳动与技术的认知程度不够、缺乏开设劳动与技术课程条件、教育教学的内容比较匮乏等。因此，初中学校和教师应该根据出现的问题，通过加强对劳动与技术教育的重视程度、全面充实劳动与技术的教学内容、布置相关任务指导学生练习等方式展开教学，进而更好提升初中劳动与技术教育的效果。

本文为山东省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“城区初中学校劳动实践教育的探索研究”（课题批准号YC2019423）系列成果之一。

[ 参  考  文  献 ]

[1]高国剑. 初中劳动与技术教育的现状与对策[J]. 新课程（中学）， 2017（7）.

[2]包丽辉. 刍议初中劳动与技术教育的现状与对策[J]. 中华少年， 2016（34）.

[3]曲淑红. 初中劳动与技术教育的现状与对策[J]. 基础教育论坛（Z2期）：124.