关于微课在高中英语教学中的应用及启示

谢红波

【摘要】  微课与传统的教学课件、课例等教学资源有所不同，其主要载体是视频，其中记录了教师在课堂内外教育教学过程中，根据相应的知识点、教学环节开展的教和学的过程，其具有独特性、优越性特点，现已在高中英语教学中得到了有效应用，在很大程度上提高了教师的教学效果和学生的学习效率，文章主要研究了微课在高中英语教学中的应用及启示。

【关键词】  微课 高中英语教学 应用 启示

【中图分类号】  G633.41               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）24-033-01

1.引言

在新课程改革的大背景下，微课逐渐成为教育教学的主要手段之一，现已在高中教育实践活动中得到了有效应用，微课在高中英语教学实践中的应用，在教学全过程，如课前预习、课堂学习、课后自学中发挥着重要作用，为高中英语教学活动提供了更多丰富的教学内容和形式，有利于激发学生的英语学习兴趣，突出了学生在高中英语教学活动中的主体地位，有利于提高高中英语教学的质量和效率。

2.微课在高中英语教学中的的必要性

2.1充分发挥多媒体技术的作用

在科学技术的快速发展中，多媒体教学具有独特的教学优势，现已渗透到现代教学过程中，很多学校引进了多媒体，但未被充分应用到实际教学中，很多教师往往會利用多媒体制作课件，这样虽然能够激发学生的学习兴趣，但会限制学生的学习时间。而微课的应用改善了这一问题，微课教学内容具有精细化特点，学生不会受到时间、空间的限制，利用手机等工具随时随地进行学习，这种新型学习方式实现了多媒体技术的充分应用。

2.2满足因材施教的教学要求

在新课程标准下，学校教育需要遵循因材施教的原则，根据学生的不同特点、学习能力和兴趣爱好，有针对性地进行教学，将因材施教教学理念渗透到实际教学中，有利于激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展提供保障。但是，在新时期的发展中，大班授课制无法实现完全因材施教，教学模式对每个学生来说都一样，但微课在教学中的应用，能够为学生提供有针对性的课程，这样学生能够根据自己的兴趣爱好和需求，有选择性地吸收更多微课内容，不仅能够落实因材施教理念，还能够提高学生的自主学习能力。

2.3提高教师的综合素质

微课不仅能够提高学生学习的有效性，还有助于教师创新并优化现有的教学模式。微课是为优秀的一线教师创设的，比较注重学生的学习状态和教师的教学状态，微课能够针对小知识点，根据学生的学习特点，有创造性地开发课堂内容，不仅能够提高学生的现代化教学水平，还可以实现教师之间的交流，吸收更多的教学经验，进一步提高教师的综合素质。

3.微课在高中英语教学中的应用

3.1拓展学生的英语知识面

在高中英语课堂教学中，教师往往会将课本内容作为主要教学工具，严重影响着学生的学习积极性，很难拓展学生的英语知识面，使学生无法深入理解所学的英语知识。为了有效地改善这一现状，教师需要引进微课教学模式，使学生积极参与进来，为后期英语学习奠定基础。例如，教师可以利用多媒体技术，向学生展示英语国家文化，在学生充分了解国外文化后，正确地使用所学的英语词语和句式，还可以在课余时间建立班级微信群，这样学生在微信群中提出自己不明白的英语问题，加强教师和学生之间的沟通，有效地解决学生的英语学习问题。

3.2导入趣味教学模式

在高中英语教学过程中，教师需要利用微课导入趣味性教学，这样学生在课堂开始时能够带着浓厚的学习兴趣，参与到英语课堂教学中，有助于学生加深对英语知识的理解和记忆。例如，在“The band that wasn，t”教学过程中，教师可以先播放音乐视频，为课堂教学提供支持，这样学生在了解歌曲后，能够明确课堂中的学习思想，减轻学生的英语学习压力，明确教学目标。

3.3提高学生的阅读能力

在高中英语课堂教学过程中，教师为了追赶教学进度，不注重学生英语阅读能力的培养，严重影响着学生的英语口语表达能力、听力能力，这时教师可以引进微课教学模式，使学生加深对英语知识的理解。例如，在课程结束后，教师可以为学生下载趣味性的广告英语视频，要求学生跟着阅读，并向学生讲解广告词语、句式结构，不断拓宽学生的知识面。教师还可以向学生推荐英语阅读软件，要求学生利用课余时间阅读，提高学生的阅读能力和口语表达能力。

4.微课在高中英语教学中的启示

在传统的高中英语教学过程中，学生只能够被动地接受英语教学内容，教师在课堂中占据着主体地位，而微课的引入能够改善这一现状，丰富高中英语教学内容。在现代化社会的发展中，高中英语课本内容是为了满足新时期的需求，但由于课本承载量有限、知识更新速度比较快，课本教学无法满足学生的实际需求。微课作为一种新型教学工具，既能够改善传统课本的不足、扩展教学内容，又可以丰富教学手段、扩展学生的视野，注重对学生学习兴趣的培养，尤其是针对即将高考的学生来说，微课教学模式能够使学生积极参与到英语学习中，在教师的引导下完成学习任务，不仅改变了传统的英语教学模式，还变革了传统教育理念。除此之外，微课在高中英语课堂中应用，学生占据着主体地位，各项课程开展需要以学生为中心，有利于提高学生的主观能动性，激发学生的学习积极性，不断培养学生的独立自主学习能力，实现高中英语教学的有效性。

5.结束语

综上所述，在高中英语教学过程中，教师需要合理地应用微课教学模式，充分发挥出微课的优势，加强教师和学生之间的沟通、交流，建立学生感兴趣的英语课堂教学情境，使学生积极参与到英语课堂教学中，更加深入的理解英语学习内容，提高学生的英语水平。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李玮琦.微课在高中英语教学中的应用和理性思考[J].学周刊，2019（31）：137.

[2]赵继辉，郭永飞，陈延忠.基于微课的翻转课堂教学模式在高中英语语法教学中的应用[J].英语教师，2019，19（12）：40-47.