社会主义核心价值观走进课堂教学

黄粉英

【摘要】  《道德与法治》是立足于学生良好品德与行为习惯养成，培养和践行社会主义核心价值观，将其融入课堂教学与课外活动中去，注重培养他们的法治意识。在教学中，要认真挖掘学科内容与社会主义核心价值观的结合点，使社会主义核心价值观教育走进教材、走进课堂，走到课外拓宽活动中去，让社会主义核心价值观真正落到教学过程的各个环节中。现谈谈我近几年在课堂中渗透社会主义核心价值观的做法跟大家分享一下：

【关键词】  道德与法治 渗透 社会主义核心价值观

【中图分类号】  G623.1               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-138-01

《道德与法治》是立足于学生良好品德与行为习惯养成，培养和践行社会主义核心价值观，将其融入课堂教学与课外活动中，注重培养学生的法治意识与守法意识。在教学中，教师要善于挖掘学科内容与社会主义核心价值观教育的结合点，以《道德与法治》教学为桥梁，走入学生的心灵，走进学生的生活，使社会主义核心价值观教育，走进教材、走进课堂，让社会主义核心价值观真正落实到教学过程的各个环节。这是时代赋予我们的使命与要求，也是作为一个工作者该做得事情。

一、在教材与生活的结合点中渗透社会主义核心价值观

小学《道德与法治》课程的内容丰富多彩，它依照儿童学习生活的时空顺序和场景而变化，从学校、家庭、社区、上学、在校、放学……体现生活逻辑性;小学低年级儿童品德发展的关系、内容范畴，儿童的日常起居、人际交往、知识学习，这都体现品德发展逻辑。这就要教师善于发现，整体把握，找准结合点，分步实施，就能有效地进行社会主义核心价值观教育。如在“小马虎”教育中，以老师下发试卷中，发现又做漏一道题引入事例作为讲课切入口，引导学生对这件事的做法进行交流讨论后，再组织学生学习《不做“小马虎”》一课，让学生从身边的事情出发，深化认识，明白要做生活细心的孩子应该怎样做，并具体落实到行动当中去。

二、在有趣的教学活动中渗透社会主义核心价值观

《道德与法治》的课堂教学不仅是知识教育的过程，也是学生社会主义核心价值观发展、形成的过程，同其他学科相比，《道德与法治》在内容渗透上具有广泛性、实效性。教学中，运用“听、做、比、演”等方法，让学生在活动过程中去感受、体验，感悟生活所带来的乐趣。

（一）听一听培养诚实守信品质

一个好故事，能使人的心灵得到熏陶、升华，以致影响人的一生。我在上课期间，经常穿插讲述听生动有趣的故事给学生听，让学生从故事中明白道理，收到启迪与教育。如我在教《诚实花儿开》一课时，我通过讲故事、谈体会，体会撒谎的害处、诚实的力量。再结合本班的实际情况，表扬班里诚实守信、不说谎的孩子，帮助学生加深对教材的理解，达到教学预期目标与效果。

（二）比一比提高明辨是非的能力

在教学过程中，根据教材内容，我设计一些易错题，让学生进行讨论，既能提高学生解决实际问题能力，也提高学生辨是非能力。如《走亲戚》一课，通过老师引导，让学生明白一个道理：办同样一件事，待人处事、说话有礼貌的人能把事情办好，反之，说话没礼貌的人就可能办不成事情的道理。又如教学《我们班真棒》时，我设计了以下情境：有的学生把桌椅摆放得整整齐齐;有的学生把纸屑随便扔在教室里;有的学生主动帮助他人。让学生比一比情景中，哪些行为是对的，哪些行为会对班集体造成影响。让学生清楚那些能做，那些不能做。

（三）做一做形成良好行为规范

在爱中长大的孩子，才有健全的人格。能够用关爱去温暖身边的人，这更是我们追求的“立德树人”的目标。如在教学《我们手拉手》有个环节，首先我分小组进行比赛，看谁做得最好最快。通过“做一做，比一比”，把学生把学到的知识内化成自己的能力，同时也让孩子们懂得：举手之劳何乐不为，帮人帮在“急”上，雪中送炭，成人之美，均是中华民族传统美德。“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

（四）演一演引发道德情感体验

根据教材重点与学生年龄特点，我在教学过程中巧妙地设计表演，通过学生表演，体会到劳动者最光荣。如《叔叔阿姨辛苦了》一课时，我设计一个环节是“小调查”。要求学生按照“小调查”的样例，亲身去调查一位身边的劳动者，了解他们的职业、工作时间、心声和为家乡发展的做贡献，从中学习社会常识和社会规则。在教学过程中我还适当地将游戏与角色扮演结合起来，激发学生的兴趣，让学生设身处地的体会别人的心理，这就更有利于社会主义核心价值观的培养。

三、在课外拓展活动中渗透社会主义核心价值观

在课堂中有效渗透社会主义核心价值观，光靠课堂教学是远远是不够的，还必须包括家长和大社会在内的各种资源，多管齐下，合力并用，才能有更好的效果。因此，我把课堂教学和课外拓展活动结合起来。在《道德与法治》教学中，针对学生的年龄特点，组织丰富多彩的活动，如参观访问的活动等，使他们在参与中得到锻炼、成长，让社会主义核心价值观的教育落到实处。如教学《我的老师》一课时，为了让学生更好地了解老师為他们的成长付出的劳动是无偿，是真心实意在培养他们，教育他们要理解、体谅、尊重老师。

总之，在教学中，只要老师认真研究教材，用好教材，才能将枯燥的思品课上成既有趣味性，又教育性很强的课堂教学。

[ 参  考  文  献 ]

[1]《道德与法治课程标准》.广东教育出版社.

[2]《道德与法治教师用书》广东教育出版社.

[3]《小学品德与生活《社会》课题研究与论文写作》浙江大学出版社.

[4]黄元虎，论小学品德课程中公民价值观教育的内容及策略小学德育2010年10期.