游戏化教学法在小学体育课堂中的运用

施高壮

【摘要】  本文立足于小学体育课堂，浅谈游戏化教学在小学体育课堂中的意义，分析游戏化教学在小学体育课堂中的应用原则，进一步探究游戏化教学在小学体育课堂中的应用。旨在通过本文的论述改變传统枯燥的小学体育教学模式，提高体育课堂的趣味性，促使小学体育教学有效发展。

【关键词】  游戏化教学 小学体育 体育课堂

【中图分类号】  G623.8             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-026-01

随着我国新课程改革的深入，小学教育中更加注重学生的身心健康，体育作为素质教育下非常关键的学科，除了传授学生基础体育知识和体育技能之外，更加提倡“健康第一、快乐学习”，逐渐培养学生运动习惯。基于小学生的个性特点，小学体育教学中逐渐融入游戏化教学，不仅增加了体育的趣味性，而且让学生在寓教于乐中获取知识。

一、游戏化教学在小学体育课堂中的意义

小学生处于身心发展的关键时期，此时期的学生活泼好动，对一些新鲜事物都比较好奇，但同时该时期的学生往往缺乏耐心，不喜欢被枯燥的课堂束缚。在小学体育课堂教学中开展游戏化教学可以增加体育课堂的趣味性，有效调动学生积极性，让学生通过游戏的方式调动学生各感官，从而达到锻炼体能，提升素质的目的;其次，通过游戏教学法可以让学生在游戏的过程中加强学生对体育的学习和了解，并从中感受体育精神，进行体育锻炼，逐渐培养体育兴趣，养成良好的运动习惯;最后，通过游戏化教学，学生可以在游戏的过程中加强师生之间的沟通和交流，有些游戏还需要同学之间的相互协作和共同努力，无形之中锻炼了学生的合作意识和团结精神，对学生的身心发展有非常重要的意义。

二、游戏化教学在小学体育课堂中的应用原则

鉴于小学生的年龄和认知特点，小学体育课堂游戏化教学中我们需要遵循以下几个原则：第一，趣味性原则。要想提高小学体育教学效率，首先要培养学生对体育课程的兴趣。所以教师在进行体育游戏设计的过程中要充分体现游戏的趣味性，让学生可以在游戏中感受快乐，从而践行快乐学习、健康第一的教学理念;第二，认知性原则。小学生相对来说年龄小、认知能力差，所以在小学体育游戏设计的过程中，教师要根据学生不同年龄段、不同年级之间的认知差异，采取科学、合理的游戏教学模式，既让学生通过游戏得到体育锻炼，同时还不能太复杂，超出学生认知范围，而给学生造成压力。第三，参与性原则。小学体育教学不仅是传授学生体育知识和体育技能，更多的是通过体育教育培养学生坚韧不拔的精神和体育素养。所以在体育游戏设计过程中，教师要注重每个学生的参与性，让每个学生都可以通过游戏教学加入到体育锻炼中来，并从中获得知识，提高能力，让每个学生都能得到最大限度提升。

三、游戏化教学在小学体育课堂中的应用策略

1.游戏教学在课前热身中的应用

课前热身是体育教学中必不可少的环节，一方面可以有效调动学生积极性，让学生积极投入到体育教学中;另一方面可以让学生通过课前热身，将僵硬的身体打开，逐渐拉伸肌肉。舒展筋骨，有效的避免在运动中受到伤害。传统的课前热身环节，大多数教师都会以慢跑或者做操的形式进行，不仅学生缺乏兴趣，而且会感到非常压抑。对此，教师可以在课前热身运动中融入游戏教学，让学生在游戏的同时达到热身的效果。例如，教师可以在慢跑环节中融入“听号抱团”的游戏，同学们根据教师说出的数字，组成相应的小组，这样一来，既可以提高学生兴趣，同时还能锻炼学生思维敏捷度，更好的锻炼学生思维和身体协调能力。

2.游戏教学在课中讲解中的应用

课堂讲解是体育教学中最为枯燥的环节，通常是由教师一边进行理论讲解，一边亲自示范和指导。如果教师在课堂讲解中融入游戏教学，让学生以游戏的形式强化体育知识和体育技能，相信教学效果会事半功倍。例如，教师在讲解体育团结合作的重要性时，往往通过理论教学学生无法体会，对此，教师就可以利用拔河比赛的游戏，让学生亲身体验和实践，从而加强学生感受，让学生深刻体会合作意识和体育精神。

3.游戏教学在技能训练中的应用

小学体育教学中，技能训练是非常关键的一部分，不仅关系学生对体育技能的掌握，而且不标准的技能训练还会给学生造成不必要的伤害。传统的技能训练大都是以小组的形式自由练习，不仅教学效率不高，而且缺乏师生之间的有效互动，教师不能及时发现学生在技能训练中遇到的问题。教师将游戏教学应用到技能训练中，提高学生学习、训练的同时，强化学生对体育知识和技能的理解和应用。就像在学习跳绳的过程中，教师可以为学生设计游戏，让学生进行小组之间的PK，不仅是传统的双腿跳，还可以进行游戏创新，以双人跳绳、多人跳绳、竹竿跳绳等多种跳绳形式，充分调动学生积极性，提高教学效率。

4.游戏教学在课堂整理中的应用

体育课堂是一个活泼的课堂，学生在课堂中处于一个兴奋的状态，一般在课堂结束前我们要有一个课堂整理的环节，将学生从兴奋的状态回归于平静，更好地适应接下来的学习。所以在课堂整理过程中，教师也可以采用游戏的形式，让学生身心放松，以最好的状态投入接下来的学习中。

总结

综上所述，游戏化教学给小学体育教学注入了新鲜的血液，可以有效提高体育的趣味性和有效性。作为小学体育教师要充分认识游戏化的优势，全面应用到小学体育教学中，提高教学效率，促进小学生身心健康发展。

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