小学体育教学有效培养合作精神的策略

张梅鸿

摘  要：在如今社会竞争越来越激烈的发展形势之下，而个人的力量往往无法对抗团队的力量，由此看来在小学基础教育阶段培养学生的团队合作精神以及团队合作能力是十分重要的一个教育内容。不过在当下的社会中合作精神培养却存在很多阻力，由于家庭教育对子女的宠爱使得学生大多娇生惯养，没有团结合作、互相配合、互相理解的意识，所以作为一名小学体育教师，应当利用好体育精神教育的内容作为教学指导，帮助小学生培养合作精神。

关键词：小学体育;合作精神;教学应用;培养策略

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）30-0135-01

培养学生合作精神的主旨是要教育每一个学生都能学会融入社会、融入团体之中，能够在日常活动中承受的起失败与挫折。这就将身体、心理两方面的素质教育放到了实际教学的重点之中，而且这种教学应当从小抓起，努力培养学生积极向上、团结友善的意识，培养学生的合作精神，让学生能够在未来的活动中团结起来，一起攻克各种各样学习生活上的难题。笔者将在此思想的指导之下，结合实际教学重点谈一谈小学体育合作精神的培养策略。

1.创设合作情境，有效培养合作精神

在小学日常体育教学中大多数体育教师只重视对学生进行体育知识教学以及身体素质训练，但是却忽略了学生学习的自主性，让学生觉得自己只是“要我学”;这种教学方式往往重复量大而且十分繁琐，容易让学生因此产生消极的学习情绪，甚至因此而讨厌体育课。而要想在体育课堂中培养学生的合作精神，首先需要的就是让学生主动学习，进行有意识地自我评价与自我提升，这样，学生的个性得到了发展，学生自然会对体育学习产生兴趣，教师才可以在此之上针对学生进行进一步的合作意识教学。

通过实际教学经验不难发现，如果学生因为想学、想玩而学习，这样学生就会主动参与到同伴、团队以及集体活动之中，许多学生聚在一起讨论、互相交流体育锻炼的经验，这样便能够大大促进学生的学习兴趣，让学生自然而然地养成合作意识。在实际教学中教师可以在体育课堂上引入一些新奇有趣的体育小游戏，比如，引入踢足球、跳大绳、街头篮球等以团体为单位完成的体育对抗项目，让体育教学不仅仅局限于“增强体质”，而且还要培养学生的社会适应能力以及社会交往能力等多方位的能力，让每一位学生都能学会更好地与学生相处、完成团队目标。

2.建立团队组织，有效培养合作精神

在实际的体育课堂教学中，教师仍然需要特别注意建立团队组织的基础上不断强化团队之间的联系，这种联系既存在于团队的内部之中，同时也体现在团队与团队之间。首先，在团队项目中，每个团队中都必须要有一个充当着团队核心的领导者，而且教师可以鼓励学生采取应聘竞争的方式选出这个领导者，让领导者有效地领导学生团体完成团队目标。当然对于小部分团体来说，要想帮助整个团队协作，需要进行有效的监督以及约束机制，营造出团结协作的工作氛围，进而达到培养学生团队意识的目的。如何帮助学生有效地在小团体中充分团结起来是教师首先面临的难题。

在实际教学中，教师需要充分相信每一位学生，为学生提供充分发展的自由空间，同时也要破除学生唯我独尊、唯我独大的傲慢心理，这样学生在团队协作中才能获得足够的锻炼与提升。而且教师还应当在实际教学中对每一位学生给予充分的尊重，让学生学会包容、学会欣赏，能够尊重每一个学生之间存在的个性差异，这样才能提升整个团队的凝聚力。总之，在团队教学中教师应当尽量尊重团队的主体性，帮助学生在团队合作收获最佳的团队合作效果，在这样的团队意识培养之下，学生才能逐渐积累起团队合作的经验与团队合作的技能。

3.激活团队意识，有效培养合作精神

如何在教学中有效地增强学生的凝聚力，培养学生作为学习主人翁的责任感呢？这就要求体育教师能够有目的地走到各个团队之中，与学生一起参加各种体育活动，针对体育课中出现的各种问题进行探讨。所以在实际教学中教师不能急于进行课程教学，要鼓励学生自主学习、自我评价、不断培养自我教育的能力，并且在体育教学中充分发挥边学边练的能力。让学生个体之间的充分碰撞、摩擦，提高学生的团队协作能力，并且让学生学会利用团队之间的配合解决问题，特别是在体育活动中，有些学生因为身体素质比较差、而且对于体育运动的信心不足等因素，让学生在团队合作中获得成功也能够有效地促进学生建立自信心。

在实际教学中发展这些体育“弱势群体”自信的技巧就在于让这些学生体会成功的乐趣，感受到成功。教师皆可以把体育竞赛以及体育游戏引入到课堂之中，帮助学生克服内心中的惰性，在主动与被动的运动中克服自身心理上的障碍，进而获得自我突破。另外，在教學中教师还可以选用团体合作的练习方式以及一些集体性的小游戏，帮助学生于整个团队“共进退”，既要让学生之间享受合作的快乐，同时也能尽量做到互相帮助、取长补短，利用个别体育强势学生的优势来带领那些体育弱势学生体会到成功的快乐，这样还能帮助学生充分感受到合作的重要性，进一步帮助学生培养合作意识，建立合作精神。

总之，在小学体育教学中培养学生的合作精神，既要让学生能够认识到合作的重要性，同时也要让学生能够感受到合作的乐趣、体会到合作的成就感，而且让个人与团队之间有机结合，达到“团队即个人，个人既团队”的程度，这样学生才能在丰富的团队合作活动中收获合作精神与合作意识。希望广大小学体育教师能够充分参考本文的内容，帮助学生建立合作意识，培养学生的合作精神，让学生学会合作、共赢的重要理念。

参考文献

[1]蔡志伟.如何在小学体育教学中培养学生团结协作精神[J].福建教育，2017（31）：44-45

[2]佚名.谈小学体育教学中如何培养学生的合作意识[J].新课程，2018（28）：145-145