公共图书馆少儿阅读推广模式、问题及其对策

摘 要：公共图书馆是提供阅读的重要场所，阅读不仅影响了个人的未来成长和发展，同时也是国家软实力的重要指标之一，正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，因此阅读应该从小培养。少儿阅读关系着阅读习惯的养成，因此在公共图书馆要进行少儿阅读的推广。目前使用的少儿阅读推广模式存在一些问题，因此本文主要从公共图书馆少儿阅读推广模式及其问题的解决对策进行分析，希望可以为少儿阅读营造更适宜的环境，提供相应参考。

关键词：公共图书馆;少儿阅读;推广模式;问题;对策

阅读是人类获取知识的重要途径，阅读可以积累知识，开发智力，塑造人格。因此阅读是非常重要的，也是提升人们道德素质，更好建设精神文明的重要途径。阅读习惯的养成不是一朝一夕的，需要从小培养，因此阅读能力也被许多国家所重视，成为国家未来综合考量的重要指标之一。少儿阅读为少儿以后的发展奠定了坚实的基础，因此要对公共图书馆中少儿阅读模式进行改进，推广少儿阅读，使得少儿阅读常态化，促进我国少儿阅读的发展。

一、公共图书馆少儿阅读推广活动模式

1.“图书馆+家庭”模式

在经济不断发展的同时，人们对于经济的需求已经逐渐放缓，更多的关心精神以及文化方面的需求，公共文化服务给人们提供了更多精神文化产品，满足了人们对于精神文化的需求。公共图书馆是重要的公共文化服务的传播者，因此公共图书馆的责任重大。在发展的过程中人们已经逐渐认识到不能只为成人进行阅读推广，少儿阅读推广也是非常重要的。家长对于孩子而言是第一人老师，家长的言行举止影响着孩子以后的成长，为孩子未来的发展奠定了基础，因此要联合家长一起进行阅读推广。家长的读书量以及对阅读的关注程度势必会影响到孩子，并且阅读习惯以及阅读行为都会深刻印记在孩子的心中，发挥着重要的作用。图书馆+家庭是图书馆根据自身的优势联合家庭开展互助推广模式。由图书馆以及家庭共同选出成员参与到少儿阅读指导活动中，分享自己在阅读中的心得，提高儿童对于阅读的兴趣，提高家庭阅读在少儿阅读中的影响力。

2.“图书馆+学校”模式

图书馆与学校之间共同合作，利用公共图书馆自身的优势，在中小学中开展各种阅读推广活动，让学生了解到阅读的乐趣，培养正确的阅读习惯。公共图书馆与学校的共同合作，弥补了双方在阅读推广工作中存在的缺陷，提升了学生对于阅读的积极性，更好的推动了校园阅读的发展。我国在“图书馆+校园”模式的推广中正处于初级阶段，相较于发达国家还有一定的差距，就日本而言，在“图书馆+学校”的阅读推广工作非常的全面、成熟。日本完善了儿童阅读推广法律，因此在少儿阅读推广过程中有据可依，政府对于少儿阅读推广工作非常重视，积极进行宣传，让更多的少儿参与进来，实现了全民的响应。同时相关部门对于少儿阅读推广工作严格监督，从而使得推广工作更加严谨、全面。设立了各种儿童阅读活动，比如晨读活动，晨读活动不仅可以长期坚持，而且在潜移默化中形成了良好的阅读习惯，已经有非常多的学校参与到晨读活动中，大大提高了阅读量。图书馆有大量的图书资源，因此可以根据未成年的实际情况对图书进行发放。同时学校要加强阅读宣传，举办各种阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力以及独立思考的能力。

3.“图书馆+书店”模式

我国的少儿数量非常大，少儿图书馆的数量与少儿总数差距悬殊，虽然在公共图书馆中也有为少儿专门设立图书室，方便对于少儿阅读的推广。但是由于对儿童阅览室的重视程度不够，馆藏的数量较少，书籍不够齐全，并且对于不同年龄段的少儿没有对应的书籍，与少儿图书馆相比比较落后，不够专业，因此在少儿阅读的推广中不具有优势。但是书店里的书籍种类较为丰富，零售书店中对于各种年龄段的书籍都比较健全，图书资源丰富，对于公共图书馆中馆藏以及文献的缺失进行了弥补，同时缓解了少儿图书馆的紧张形势，满足了更多儿童的阅读需求，解决了单一图书馆因资金不足的问题而导致的馆藏资源有限的问题。公共图书馆在进行少儿阅读推广过程中可以联合书店实现优势的互补，促使服务手段和营销价值最大化。

二、公共图书馆少儿阅读推广存在的问题

1.阅读推广活动宣传形式单一

儿童阅读推广活动一直都是公共图书馆的重要活动之一，在进行少儿阅读推广中投入了人力、财力，但是效果往往并不理想。少儿推广活动中无法起到一定的影响力，对于儿童的阅读兴趣没有得到很好的激发，家庭以及社会对于少儿阅读的关注度不够，缺乏足够的兴趣。造成这种现象的主要原因是没有对少儿阅读进行深入的研究和分析，对于少儿的心理以及兴趣等缺乏深入了解，导致在举办少儿阅读推广活动时，更多的是流于形式，内容不够丰富，片面的追求规模，使得少儿阅读推广活动无法实现理想的效果。达不到预期的目标就会使社会对于少儿阅读推广产生质疑，并且对少儿阅读存在忽视，不仅影响儿童的阅读习惯的养成，同时对于举办者也会带来挫折，丧失信心。公共图书馆也对推广的形式进行了改进，随着科技的发展，微信、微博已经成为人们必不可少的沟通和获取信息的途径。因此采用了移动互联网的形式进行少儿阅读的推广，建立了智慧型服务平台，可以将图书馆的资源进行共享。但是在实际的应用中没有对传统平面媒体的宣传模式进行创新，推广的内容声音，无法实现儿童以及家长的共鸣，还需进行改进。

2. 缺乏优秀儿童读物

对儿童阅读进行调查，得出的结果是儿童对于童话故事类、动漫卡通类以及益智游戏类的书籍更加感兴趣，并且出版方式大多是绘本的形式。在儿童的阅读书籍中，家长更加注重给儿童具有教育意义的书籍，而儿童喜欢更加有趣的书籍。在儿童图书市场中，竞争日趋激烈，质量存在缺陷的儿童读物也存在其中，许多儿童读物盲目追求市场利益，导致内容娱乐化、同质化以及说教化的内容比比皆是。这些内容对于儿童的成长不利，而且会造成审美疲劳，丧失对阅读的兴趣。并且受到利益的驱使，在进行儿童读物的出版时，更多的是注重包装的精美，吸引儿童的眼球，在内容中却存在粗制滥造的情况，因此价格上升，導致儿童读物人均的拥有量较低。公共图书馆在补充图书资源时对于少儿读物的资源不够重视，更加重视成人的阅读，因此导致少儿读物数量较少，不够齐全，许多优秀的读物没有引进，对于儿童的阅读需求难以得到保障，严重制约了儿童的阅读素养，不利于儿童阅读习惯的养成。

三、公共图书馆少儿阅读推广策略

1.创新服务内容

公共图书馆作为少儿阅读推广活动的核心，应该对推广的形式进行创新和改进，将少儿阅读心理与推荐的书籍内容更好的融合起来，并且制定少儿阅读推广活动主题。不同的年龄层对于书籍的需求是不同的，因此要根据不同年龄段的读者对阅读活动进行有针对性的推广，可以激发儿童的阅读兴趣。举办阅读分享会也是阅读推广的重要形式，少儿之间形成交流和互动可以让儿童对更多的书籍感兴趣。

2.营造阅读空间

对于阅读空间进行装饰和点缀，可以吸引更多的儿童来阅读，并且营造了良好的读书氛围，创造更加适宜的读书环境，使得读者的身心都放松，更加适合阅读。国内公共图书馆的装饰过于单调和朴素，对于儿童而言缺乏吸引力，儿童在阅读的时候体验感差，阅读的氛围不够浓厚，因此应该对阅读空间进行重新打造。对于传统的图书分类法进行改进，采用浅显直白的主体进行分类，可以让儿童更加容易找到书籍。光线的明暗处理应该做出更加合理的规划和设计，更加适合儿童的阅读环境。少儿阅读空间的家具应该进行重新的色彩搭配，对空间进行重新布局，与阅读氛围相适应。室内应该摆放各种绿色植物，不仅有利于室内的空气，同时是一种点缀，可以让阅读空间更加美丽，从而提高阅读兴趣。

3.建立合作机制

随着新生人口的不断增长，公共图书馆以及独立建制的少儿图书馆，不论机构数量还是馆藏资源总量上都难以最大限度地满足儿童阅读需求，同时一些经济落后及偏远地区的儿童阅读条件难以得到改善。因此，通过多方合作的方式，实现资源共享、优势互补就显得尤为必要。图书馆除继续加强同学校、家庭合作之外，应该善于利用其公共文化服务机构的社会属性优势，深入社区、企业、出版社、文化馆、新闻媒体机构，积极寻求对外合作，广泛招募阅读志愿者，建立长效多元化的合作机制，以扩大社会影响力。

四、结语

综上所述，少儿阅读推广是一项重要的系统性的工程，少儿阅读推广对于提高少儿的阅读水平，培养正确的阅读习惯具有重要意义。在进行少儿阅读推广的过程中要加强宣传，并且对少儿的心理进行分析，根据少儿的需求有针对性的开展推广活动，提高阅读兴趣。并且要与时俱进，应用最新的移动互联网科技，给少儿阅读推广活动带来转型升级，促进人才的培养，推动高素质的队伍建设，提高少儿阅读推广活动的质量。

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作者简介：何宏达（1990-），女，汉族，天津人，本科，少儿图书馆馆员。