微课在初中语文教学中的应用现状及对策

张飞燕

摘要：随着当今社会的不断发展以及教育事业的不断变革，使得人们对于教育的要求也变得越来越高，尤其是对语文教育。本文主要分析了微课在初中语文教学中的应用，希望能给未来初中语文的教育带来一定的借鉴作用。首先我们要了解什么是微课？微课其实就是当今社会的一种新型教学手段，它被广泛的应用在初中語文的教学当中，这种教学方式不仅丰富了初中语文的教学形式还极大的提升了学生们对于学习语文的热情。但是微课在时间教学当中也存在着一些弊端，比如时间设置不科学、形式单一等，所以教师在教学的过程当中就要格外注意，控制好时间，合理利用微课，让微课的教学更加丰富有趣，同时也让学生们更加热爱学习。

关键词：初中语文;微课资源;应用现状;应对

微课是在科学技术迅速发展，互联网盛行的基础上，信息与教育融合的条件下产生的。互联网在教育中的应用给老师带来了可用的微课资源，极大的减轻了老师在教学当中的任务，同时它也极大的提升了学生们学习的乐趣。但是微课资源的应用也存在很大问题，因此老师要在教学的过程中分析当下微课资源运用的现状，寻找出解决方法，以便更好的应对。

一、初中语文教学中微课资源的应用现状

（一）在初中语文教学中微课时间安排不科学

在初中的语文教学中使用微课的目的是希望能够利用现有的多媒体技术预习语文课堂知识，从而提高语文教学的质量[1]。但是，在实际的实践当中却发现老师们教学当中无法正确的把握时间，所以就让微课在教学中存在着时间安排不科学的问题。第一是微课在教学中进去的时间不合理;其二是微课在教学中进入的环节不合理。

（二）在初中语文教学中微课的形式和内容难以激发学生的学习兴趣

在初中教学中，语文教学在网上教学由于科技和专业方面的不成熟，微课如今形式格调比较单一，没有多元化。在其形式中，初中微课教学运用其语文教学中有很大的不足之处。它只注重了形式方面，作为一种辅助工具来存在。而且他在内容中也仅仅是课本上的知识，没有做到更大限度上的拓展。因此在教学中，即便学生们观看此软件，也对学习上没有什么作用，所以学生对语文学习的积极性一直得不到提高。

二、微课在初中语文课堂教学中应用的对策

（一）在初中语文教学中掌握好微课的时间

初中语文课本上的文章都是经过严密审查才节选上去的，而且那些都是很经典的文学名著，整篇文章中蕴藏的情感知识和其华丽转身语言，都值得初中生好好学习。但由于初中学生认知中本来就不完美，文章中所要展现的内容和学生理解的内容，偏差甚远。这样，初中生对课本知识所掌握的不清楚，在老师教学中，也不会认真的听讲，这样积少成多，最终影响了语文教学水平[2]。如果要把这个问题杜绝，那初中老师应该在语文教学中引进微课教学，利用此软件的优势，对语文教学进行生动的展现，使语文知识活起来。吸引学生的注意力和学习的积极性。这样学生才会更加的好好学习。比如：在初中课本上让学生们更加深入地了解文章。比如：在老师教学《黄河颂》时，初中生大都没真正见过黄河，也不会真正的掌握到黄河的宽阔，所以在其文章中所想展现的内容中，也不会接受全的。

在初中语文教学过程中，采用微课的形式来讲课，通过视频、声音的方式让学生直接感受到黄河的壮阔，更加了解课文中想要表达的情感以及文章的氛围，也能够使得学生在课堂上近距离的对黄河有一些基本的认识，再加上一些自己的联想和想象，让学生仿佛身临其境一般。只有通过这样形象生动的方式，才能让学生进一步了解文章的情境，加深学生的印象，进一步提高学习效率。

（二）在初中语文教学中转变微课教学的观念

在日常的初中语文教学中，教师首先应该试图转变学生以及学生家长对微课教学的传统想法，加强与学生家长的交流，使得学生也能够生活在比较自由的网络空间，适应信息的快速发展，进而学习到更加先进的知识。同时，教师应该教会学生们对网络的自我保护以及自我管理，从而使得学生在使用网络学习时更加安全，学习效率更高，更利于学生学习初中语文。在当今21世纪，这个网络发展迅速的时代，QQ、微信等交流软件普及的情况下，教师就可以利用这些交流软件加强与学生、学生家长的交流。比如可以在这些交流软件中建立家长交流群，可以和家长交流学生的日常学习生活，也可以在交流群中上传一些微课教学视频，让家长也能够体会到微课的乐趣，了解到每天自己的孩子都在学什么，进一步拉进家长和孩子之间的距离。当然学生家长也可以就上传的微课教学视频进行交流，各抒己见，提出以及的见解以及意见，从而确微课在初中语文教学的过程中能够发挥高效的作用。

（三）在初中语文教学中合理地利用微课，对重点知识进行巩固

受地域因素等的影响，初中语文的具体教学也会受到一些影响，这就导致有许多课本上的知识和内容会让初中生很难接受和理解，这个时候微课的重要性就体现了出来。语文老师使用微课可以把图片和音频结合起来，从而把要教给学生的知识和内容变得生动形象起来，也就是把“静”转化为“动”，这个“动”学生就很容易能理解了。除此之外，教师还能够使用微课把课文中的重要部分录制下来，让学生利用课余时间下载视频并多次观看，来进一步增加自己对课文的理解，从而提高学习成绩。举个例子：在进行课文《口技》的教学之时，使用了很多侧面进行烘托的手法，初中生大多难以接受难以理解具体内容。因此，需要教师把那些难以理解的内容进行微课的录制，例如把课文中的“宾客们”的反应来更加生动形象的展示出来，让学生们能利用微课去更好的理解和体会课文中口技人这一具体的形象以及他技艺的高超，从而让学生们对这一手法有更好的理解和掌握。

三、结语

总之，现如今教育的信息化反映了新的思想和技术对教育的作用，微课在教育中的具体应用，对于整个语文的教学具体发展和改革有着很大的意义。作为教师应当理解好微课的作用，来利用微课提高课堂效率，让资源得到更好的利用，并且积极转换自己的教学理念，来为学生带来更好的学习环境，提高学生的学习积极性，进而提高他们的学习成绩。

参考文献：

[1]鲁明. 浅谈微课在初中语文课堂教学中的具体实施及运用[J]. 中华少年， 2017（32）：16-16.

[2]何北南思. 探讨初中语文教学中微课资源的设计与运用[J]. 好家长， 2017（3）.

[3]张娟. 探析微课教学在初中语文教学过程中的应用[J]. 新课程（中）， 2017（17）：101-101.