试论初中化学高效课堂教学探究

邵亚华

摘 要：随着我国素质教育理念的不断推进与创新，新课标对于我国高效课堂的构建也提出了新的要求。不同于以往只侧重于学生课堂学习效率的传统课堂教学，新课标提出现代化高效课堂教学在确保学生掌握基本的课程知识的同时，还要注重对于学生学科核心素养和综合素质的培养。因此，如何在新课改的背景下开展高效的初中化学课堂教学成为了现阶段初中化学教师所面临的重要课题。本文就如何构建初中化学的高校课堂教学进行论述。

关键词：初中化学 高效课堂 教学探究

前言 初中化学作为我国九年义务教育阶段的重要组成部分，是九年级才开设的一门课程。初三阶段对于学生来说是学习化学的黄金时期，其课堂教学质量也直接决定着学生今后能否顺利的进行化学课程的学习，也直接影响着学生的化学学习能力和综合素质的全面提升。这就要求初中化学教师要秉承着素质教育理念，要以学生为教学中心，充分发挥学生的主体性，开展高效的初中化学高效课堂教学。

一、创设多媒体教学情境，激发学生的学习兴趣

从现阶段的初中化学课堂教学实践来看，由于初中化学是化学学科的入门阶段，所以大多数的学生在进行化学学习的初期阶段都充满着好奇心与求知欲，但是随着时间的流逝大部分学生都呈现出丧失学习兴趣和积极性的学习状态，不仅课堂学习效率较低，甚至还有部分学生对于初中化学课程产生了抵触和厌倦的心理，直接造成化学学习成绩一落千丈，后续也难以得到有效的提升。纠其原因，是由于大多数的初中化学教师都没有在教学初期有效的培养学生的化学素养和学习兴趣，受到应试教育的影响，往往只是过于侧重学生的学习成绩，而急于将专业知识传授给学生，因而总是采取灌输式的课堂教学方法。不仅使得学生对于教师一味机械式的教学模式逐渐感到厌倦和懈怠，而且也不利于初中化学课堂质量和学生学习效率的有效提高。所以，针对这一现状，初中化学教师可以通过创设多媒体教学情境的方式，以此来激发学生的学习兴趣，构建高效的初中化学课堂教学。

例如，教师在执教人教版九年级化学上册《物质构成的奥秘》一课时，由于原子结构模型和内部构成等知识较为晦涩难懂，教师就可以利用多媒体教学设备将课程内容以动画模拟的形式直观形象的展示在学生面前，将抽象晦涩的知识点有效简化为立体形象的可视化素材。这样不仅能够有助于学生进一步理解和掌握知识要点，而且也能够有效加深学生的学习印象，从而有效提高学生的课堂学习效率。

二、注重实验教学活动，提高学生的学习效率

虽然素质教育理念已经逐渐渗透在我国教育事业的各个领域中，但是在具体的课堂教学实践中仍然存在着诸多的阻碍。再加上初中化学课程不同于其他常规学科，其学科内容涉及到诸多的化学实验，但是多数教师鉴于传统教育理念，都将大部分的化学实验教学以自己单方面的演示和得出结果告终，学生并没有能够充分的参与进去，只是被动的得到实验结果。这就要求初中化学教师要充分明确素质教育理念的重要性，进而能够在课上积极开展实验教学活动，从而提高学生的课堂参与性，发挥学生的主观能动性，有效提高學生的学习效率。

例如，教师在执教人教版九年级化学上册《燃料与灭火》一课时，教师就可以按照优势互补的分配原则将学生分成若干个实验小组，引导学生利用化学实验教具进行燃烧与灭火的实验操作活动，并指导学生将观察结果按照表格的形式详细记录，并在实验结束后根据所记录的数据总结燃烧反应的现象与特征。不仅能够有效调动学生的课堂参与性，而且能够让学生通过自主实验探究对燃烧现象和燃烧的条件以及灭火的原理都有一个更为清晰的认识，从而更好的掌握重点内容，有效提高学生的课堂学习效率。

三、开展小组合作教学，锻炼学生的综合素质

目前大多数的初中化学教师都受到来自应试教育的多重压力，包括学校的升学率以及家长的期许，此外还包括教师本身落后的教育理念等，这些因素都促使初中化学教师只能一味地沿用传统的教育理念，无暇顾及学生素质教育的培养。因而在化学教学过程中总是占据着课堂教学的绝对主导地位，而学生也只能是被动地接受教师的传授。这样不仅使得课堂氛围日渐枯燥沉闷，课堂教学效率难以提升，而且也违背了新课标所提出的充分发挥学生学习主体性的教学理念。所以，初中化学教师要改进自身的教育理念，进而加强对于学生综合素质的培养，开展多种发挥学生学习主体性的教学活动，以达到锻炼学生综合素质的目的。例如。要想构建高效的初中化学课堂教学，除了上述所说的通过创设多媒体教学情境和注重化学实验教学活动以外，积极开展小组合作实践探究活动也是有效提高学生课堂学习效率的重要方法之一。在初中化学教学实践中积极开展小组合作教学不仅能够充分发挥学生的主观能动性，而且也能够促使学生通过与小组成员的相互协作和共同探究，进一步提升自身的人际交往能力和团队协作能力，还能够有效锻炼学生的自主探究能力和综合素质。因此，教师可以根据教材内容积极开展小组合作教学，无论是实验教学还是探究交流活动都能够根据实际情况组织小组合作实践活动，以此来促进学生的全面发展

综上所述，初中化学教学作为学生能否顺利进行高中化学学习的重要阶段，其教学质量直接影响着学生化学核心素养和综合能力的养成，对于学生后续的化学学习具有重要的意义。因此，初中化学教师应该明确构建初中化学高效课堂教学的重要性，进而积极探索多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，有效提升学生的化学素养和综合素质，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]王艳丽.浅谈如何实现初中化学高效课堂[J].学周刊，2019（17）：58.

[2]张新林.初中化学高效课堂教学的探究[J].课程教育研究，2019（16）：168-169.