在中职语文教学中渗透生命教育

张青

摘 要：中职语文教学是对学生实施生命教育，提高学生生命意识的一个重要途径，在教学中渗透生命教育是新时期中职语文教学的一个重要任务，本文，笔者将结合自己的中职语文教学实践，从在中职语文教学中渗透生命教育的必要性，在中职语文教学中渗透生命教育的策略等方面谈以下几点做法和认识。

关键词：中职语文;教学;渗透;生命教育

生命是一个深刻的话题，生命教育对于提升中职学生的生命意识具有重要作用，生命意识对学生的学习和健康成长具有重要意义。因此，在新时期的中职语文教学中要重视渗透生命教育，让中职学生感受到生命的美好和珍贵，丰富中职学生对生命的情感体验，引导中职学生对生命的理性思考，让学生在中职语文学习的过程中领悟生命的内涵，促进中职学生健康成长。

一、在中职语文教学中渗透生命教育的必要性

1.促进中职学生身心健康发展的需要

随着时代的飞速发展和经济发展水平的不断提高，人們的物质生活得以极大改善。但是，在人们物质生活越来越丰富的同时，很多人的生命意识观念淡薄，使得很多中小学生的身心健康受到极大威胁，尤其是近年来，中小学生生命受到伤害的事情时有发生。因此，在平时的教育教学中要重视对中职学生进行生命教育，指导中职学生了解生理、心理发展变化情况，了解有关生命教育的科学知识，让学生充分认识生命的本质，让中职学生的身心得以健康发展。

2.提高中职学生生命质量的需要

在中小学阶段的教育教学过程中，学校、教师往往把传授有关知识，培养能力作为教育教学的重要目标，学生家长也比较关注学生掌握知识的多少和能力的大小，而对于学生思想素质、道德素养、生命意识等方面的引导相对来说涉及得比较少。加上，受到升学压力的影响，学生作业繁多，学业负担繁重，在紧张的学习中，学生心理压力得不到释放，使得一部分学生性格上容易走上极端，因此，在中职语文教学中要重视渗透生命教育，指导学生学会正确对待生活中出现的困难或挫折，引导学生珍爱生活、珍惜生命，尊重他人，关爱他人，促进中职学生生命质量的不断提高。

二、在中职语文教学中渗透生命教育的策略

1.重视阅读对学生生命教育的促进作用

阅读是对学生进行生命教育的一个有效途径。新时期的中职语文教材中有不少情感真挚、意味深长，具有很深的生命哲理性的文章，如《假如给我三天光明》、《冰河英雄》、《仁爱一生》、《记念刘和珍君》等文章。因此，在中职语文教学中，教师要重视指导学生阅读语文教材中的这些文章，重视挖掘教材中这些丰富的生命教学素材和资源，让学生除了掌握有关字词、重点语句，还要启迪中职学生思考，体会文章中蕴含的丰富内涵，让学生学会珍视生命，热爱生活，能够勇敢面对学习生活中遇到的困难或挫折，让学生学会尊重生命，善待学习生活中的每一个人，让学生认识到生命的价值，提升中职学生的生命意识。

同时，还要对中职学生的课外阅读进行指导，指导中职学生选择古今中外的经典著作，鼓励学生认真阅读，深入理解和感悟经典著作中蕴含的深厚生命意识和生命价值。教师还可以组织学生开展阅读交流会、读书报告会等活动，给中职学生提供尽可能多的展示自己读书心得和思考的机会，让学生在交流中感受生命的可贵，感受亲情友情爱情的珍贵，培养学生形成正确的价值观和人生观。

2.在作文训练中渗透生命教育

在中职语文教学中，除了指导学生在阅读中感悟生命，感受生命的内涵之外，写作同样也是对学生进行生命教育的一个有效途径。教师可以给学生布置与生命意义、生命价值等相关的习作任务，鼓励学生在实际社会生活中留心观察、认真思考，可以是对自然界植物和小动物的观察，可以是对社会生活中人的观察，引导学生用文字记录下来，让学生体会到生命的伟大与可贵、生命的意义和价值。教师要重视启迪学生的思维，给中职学生充足的时间和空间，让学生自由地表达自己对生活、生命的看法和理解。这样丰富了学生的写作素材，让学生的作文更贴近社会生活，培养了学生的写作能力，促进中职学生生命观、价值观的不断完善，提高中职语文教学生命教育效果的不断提升。

3.开展丰富多样的语文课外活动，在活动中渗透生命教育

生活是人们生命的具体体现，是生命的具体轨迹。因此，在中职语文教学中，要对中职学生进行生命教育，就必须重视从日常生活资源中挖掘生命教育的素材，开展内容丰富、形式多样的语文课外活动，在活动中渗透生命教育。例如，邀请专家学者来学校开设有关生命教育的讲座，组织以“珍爱生命”为主题的黑板报、手抄报比赛，利用学校的展览橱窗宣传和展示有关生命教育的照片和文字，指导中职学生阅读具有强烈生命意识的课外读物，组织中职学生观看有关生命教育的影视作品等活动，这样让学生通过多种方式和途径了解更多的生命教育的知识，更让中职学生在活动中增加体验，让学生在感悟中增强生命意识。

总之，在新时期的中职语文教学中，作为中职语文教育工作者要充分认识到充满人文性的中职语文教育教学，是对中职学生进行生命教育的重要载体。在教学中，要重视利用挖掘社会生活中丰富的生命教学资源，引导中职学生增加对生命的体验，感受生命的美好和珍贵，珍惜自己和他人的生命，激发中职学生的生命潜能，提升中职学生的生命质量，促进中职学生身心健康发展。

参考文献

[1]黄飞宙，让生命在语文课堂诗意地栖居[J]，语文教学与研究;2010年02期

[2]韩秀娟，浅谈生命教育在高中语文教学中的实施[D]，东北师范大学，2010年

[3]马绪建，生命教育在职业学校语文教学中的渗透[J]，读与写（教育教学刊），2012年07期

[4]贾湘玉，在语文教学中实施生命教育[J]，考试周刊，2011年24期

[5]朱洁，生命教育在语文教学中的策略研究[D]，苏州大学，2010年