基于趣味教学下的高中体育教学初探

贾志敏

摘 要：高中体育随着我国教育水平的提升，越来越受到了人们的重视。作为我国教育整体中的重要部分，高中体育对学生们的影响深远。在高中体育教学中实施趣味教学，目的在于为高中生的良好运动习惯打下基础，同时减少高中生学习的压力，寓教于乐，让学生们在“玩”中学习，激发他们的体育学习热情。据此，本文对基于趣味教学下的高中体育教学进行研究，希望能促进趣味教学在高中体育教学中的发展。

关键词：趣味教学;高中;体育教学

前言：在新课改的背景下，趣味教学在高中体育教学中的实施已经成为了高中体育改革中的核心“工程”。如果不能铺设趣味教学的“地基”，那么学生未来对体育的“学习之路”可能会受到各类因素的限制。为了能够对趣味教学进行实施，进而提升高中体育教学的质量，增强高中生的体育学习效率，提升他们的体质，促进他们的全方位发展，高中体育教师就必须要提升自身的教学水平，并在此基础上树立以高中生为教育活动主体的意识，促进高中生健康的发展。

1.在高中体育教学中实施趣味教学的意义

在高中体育教学中实施趣味教学的意义在于提升高中生对体育的学习兴趣，激发他们对体育的学习热情，挖掘他们对体育的学习潜质，促进他们的全面发展。对于处于高中阶段的学生来说，很少有人不喜欢带有趣味性的因素，这也是人的天性。在高中体育教学中实施趣味教学的实质，就是将本来乏味无趣、千篇一律的体育课程内容转变为适合高中生、充满趣味的体育课程内容，只有如此，才能够对不同高中生个体的体育学习需求进行满足，让高中生们能够在心情愉悦的状态下对体育进行学习，在丰富多彩的生活中进步。

2.基于趣味教学下的高中体育教学对策

2.1创新教学模式

趣味教学在高中体育教学中进行实施，需要对教学模式进行创新，在此以篮球运动在体育教学中的应用为例。教学模式的创新不等同于在体育教学上教学生打篮球。打篮球和趣味教学是不同的。在这其中，教师必须要对教学模式进行创新，融合篮球教学与趣味教学。例如，老师在对篮球技巧进行传授时，可以让同学们按照次序排成一排，每一个轮流发球，发球失误者将要受到惩罚，被惩罚的同学可以做俯卧撑，也可能连续投篮。此外，在教学过程中教师可以对多媒体教学方法进行采用，无论是图片还是音频亦或是视频都可以完全的包括在其中，这样就能够让学生在轻松愉快的气氛下学习。无论是播放《灌篮高手》动漫还是让学生观看NBA球星科比、麦蒂等人的视频，都能够激发他们对篮球进行学习的兴趣，保证高中体育教学的趣味性[1]。

2.2转变原有的教育理念

趣味教学在高中体育教学中的实施，需要体育教师对原有的教育理念进行转变。在传统教育的背景下，很多体育教师在高中体育教学上，都仅仅是让学生跑步、做操，缺乏趣味性，让高中生感受到了对体育进行学习压力，这不仅仅不能够让高中生们“赢在起跑线上”，反倒会导致其厌倦参与运动，对体育丧失兴趣，长时间如此，会降低学生对体育的认同，如果体育运动如此缺乏趣味性，那么学生未来就会对参与体育运动产生抵触的情绪。所以，体育教师必须要转变原有的教育理念。在高中体育教学中，体育教师要增加丰富的有效活动，保证教学的多样性，满足高中生们的体育学习需求。无论是篮球还是足球，亦或是网球，这些运动大都风靡世界，具备趣味性、对抗性，既能够较好的提升学生的体质，又能够满足学生的需求，在教学中教师实施趣味教学，可以养成高中生热爱运动、主动运动、终身运动的良好习惯，对他们的发展有利无害。

2.3細致观察高中生的兴趣点

只有细致的进行观察、体会，才能够对适合高中生的体育活动进行设计。因此，趣味教学在高中体育教学中的实施，需要体育教师在日常的教学活动中观察高中生的兴趣点，进而开展趣味教学课程。如果课程不能够吸引高中生，那么趣味教学实施的效果也就会大打折扣。所以对于体育教师来说，其必须要选择一些高中生真正感兴趣的课程内容，激发高中生的主动性，培养其自主性，并为其自主参与体育运动打下基础。

在环境的创设上，体育教师需要保证其宽松性。现实中的很多高中体育教师都对学生们十分严肃，这本身就会打消高中生的积极性。只有保证高中生的自由，才能够激发高中生的兴趣，让他们乐于学习体育。在高中体育教学中实施趣味教学，体育教师需要本着尊重高中生的前提，考虑不同高中生的不同需求，之后对其进行融合[2]。

结论：综上所述，为了能够对趣味教学进行实施，进而提升高中体育教学的质量，增强高中生的体育学习效率，提升他们的体质，促进他们的全方位发展，高中体育教师就必须要提升自身的教学水平，并在此基础上树立以高中生为教育活动主体的意识。无论是篮球还是足球，亦或是网球，这些运动大都风靡世界，具备趣味性、对抗性，既能够较好的提升学生的体质，又能够满足学生的需求，可以养成高中生热爱运动、主动运动、终身运动的良好习惯，对他们的发展有利无害。

参考文献

[1]侯长春.趣味教学法在高中田径课堂中的运用探研[J].课程教育研究，2018（51）：210.

[2]何军.递进式教学在高中体育课堂教学中的应用分析[J].当代体育科技，2018，8（20）：121-122.