初中物理教学中培养学生核心素养的策略探究

祝子文

摘 要：随着教育制度改革深入，对初中物理提出了更高要求，必须非常重视。传统模式将重点放在知识传授上，忽视了核心素养培养，因此要改善才能取得良好效果。文章先介绍基本内容，再从不同方面展开论述，采用有效手段促进学生全面发展。

关键词：初中物理;核心素养;培养策略

引言：初中生核心素养主要表现为人文底蕴、科学精神、学习能力、健康生活、责任担当、实践创新六个方面。教师要积极转变教学理念，充分调动起学生参与积极性，逐渐养成良好习惯。抓住他们身心特点，制定出完善的策略，不断提高自身综合素质。

一、物理核心素养

学习物理是观察和探究我们周围无生命的世界，确认最基本的原理和统一规律。物理核心素养包括物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任，因此要进行系统化培养，才能加深学生对学科的理解。物理观念是从物理学角度形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识。科学思维是通过独立思考发现内在规律和联系，总结出丰富经验。科学探究是在解决问题中锻炼交流、评估、反思能力，逐渐养成良好习惯，为今后学习打下坚实基础。科学态度是在认识科学本质，理解技术、社会、环境的基础之上，形成对知识应用的正确态度和责任感，有利于培养物理素养。

二、初中物理教学中培养学生核心素养的策略

（一）激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，可以转化为内心强大动力，在自主探究中发现奥秘。初中生正处于青春期，比较喜欢新事物，因此在讲课过程中可以加入流行因素，会拉近和学生之间距离，产生一种亲密的感觉。例如在导入新课的时候，可以先讲关于物理学家的故事，学习他们身上优秀精神品质，这也是物理核心素养很重要的一个方面。在学习中遇到困难要积极克服，建立起强大自信心，会感受到成功的喜悦感。在兴趣指引下，对物理有全新认识，内容是非常有趣的，调动起学习积极性。让兴趣成为打开知识大门的钥匙，尽情领略其中的风采，不断充实自己。

（二）小组合作学习

小组合作是一种很好学习方式，通过相互之间讨论得到问题正确答案，发挥出集体智慧作用。教师将所有人按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距。课堂上提出问题让他们去讨论，过程中可以锻炼信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等，促进自身健全人格形成。同时还可以培养合作意识和团队精神，在学习中要互相帮助，这样才能实现共同进步，朝着更高目标迈进。开展组间比赛能够调动起参与积极性，培养学生竞争意识，不仅在学习中争先创优，还符合社会发展对人才的需求。

（三）利用多媒体

随着信息技术发展，已经被普遍应用到教学中，并且取得显著成效。相比较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象呈现出来，大大增加了学习趣味性，符合学生的认知特点。教师要提前制作课件，在课堂上进行演示，丰富多彩画面会吸引他们注意力，不断改善学习效果。借助网络优势积极拓展，可以学到更多新知识，用发展眼光去看待问题，激发出创新思维。在信息技术环境下，师生之间交流变得非常容易，不会受到时间和空间限制，及时解决学习中遇到困惑，构建出完整框架体系，加深在脑海中的印象。

（四）开展物理实验

实验是物理教学重要组成部分，可以实现理论和实践有机结合，进一步加深理解程度。受到应試教育制度影响，将重点放在理论灌输上，忽视了实验的重要性，在这方面比较欠缺。因此要组织开展实验教学，让学生亲自参与进来，过程中可以提高动手能力。部分内容比较抽象，理解起来有一定困难，但是通过实验就可以很好掌握，消除内心存在困惑。在做实验的时候要做好记录工作，包括步骤、现象、结论，便于最后的总结。当然教师指导也是必不可少的，可以减少不利因素影响，确保实验顺利进行下去，完成布置的任务。

（五）联系实际生活

处处留心皆学问，只要细心观察就可以发现生活中的物理。用所学知识去解释一些现象，真正的实现学以致用，达到融会贯通境界。例如轮胎有很多纹路，主要是为了增加与地面的摩擦力，从而保证汽车安全行驶;晚上在脱毛衣的时候，会看到小火星，这是静电现象;苹果成熟之后会掉下来，说明了万有引力的存在，这些都是生活中比较常见的。要养成观察的良好习惯，用发现眼光去看待周围事物，对于物理学习是非常有帮助的。让生活成为学习大课堂，在自主探究中发现奥秘，不断提高自学能力。另外也是知识内化吸收的一个过程，所以要注重联系实际生活，有助于核心素养培养。

结语：综上所述，初中物理教学中培养学生核心素养的策略探究具有重要意义，可以改善学习效果。教师要采用多样化手段，注重核心素养培养，不断提高学生综合能力。

参考文献

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[2]陈杰龙.立足初中物理课堂培养学生核心素养[J].考试周刊，2018，（84）：149，151.

[3]周庆健.基于核心素养下的初中物理教学优化策略[J].数理化解题研究，2018，（26）：58-59.