新课改背景下高中学校管理的创新探索

刘敬茹

摘 要：在新课程标准提出的背景下，我国的各个高中在各方面的教育也受到了一定的挑战，特别在这个网络信息化的时代，对于高中的教育管理也提出了新的要求。要促进高中教育活动科学有序地开展，就要采取合理的管理体系作为手段。管理创新是学校发展的基础，同时也是学校发展不竭动力，因此，只有充分促进学校的管理创新，才能使学校可持续发展。

关键词：新课程;高中;教育;管理;创新

在这个全球化发展的背景下，我国社会不断发展，从而带动了我国教育机制的不断创新和改革。高中学校作为培养人才的重要教学基地，是为大学输送人才的重要过渡段，其中的管理机制对于学生的发展来说有着重要的影响。在这个快速发展的信息时代，要保证高中学校也能够顺应时代的变化，跟紧时代的潮流，就要积极地对高中管理机制进行创新，从而保证高中教育能够稳定的前进。而如何开展相关的管理制度创新呢？如何保证高校的管理机制能够顺应时代的发展，跟从教学方法的改革呢？这就需要大量的教学管理工作者坚持不懈进行探索，开展大量的实践。下文笔者就将针对高中学校管理，阐述创新的具体策略。

一、创新学校管理运行机制，尊重教师自主权

根据大量的调查表明，人的综合素质和积极性的激发都是由管理效益的和预订目标达成来决定的，而在以前的高中学校中，因为比较推崇的是刚性管理的原则，具体利用组织职权和绝对强硬的规章制度来进行强有力地控制学生，这与传统课堂中的“三尺讲堂”是相符合的，但是在新课程标准改革的背景下，强调教师在课堂中要重视学生的主体地位，强调学生在课堂中自主发展和自主学习，人人都是课堂的主要成分，人人都是参与者，这充分打破了原来管理制度中决策层、管理层严格的分明的界限，让其中的被管理者参与到决策、管理中来。因此学校的运行机制必须要进行创新，以校长为主要的负责人，权利适度下移、实行双向用人机制、创新年级组双轨运行，同时加强年级组、教研组力量整合，保证备课组的高效运行。

其次，还需要尊重教师的自主权。在新课程标准提出背景下，整个国家层面上的管理都趋于弹性化，为了给高中学校很大的弹性空间，要彻底让教师改变自身的教学观念，并且严格按照课程标准和计划来开展相关教学，不能随意更改科目调整课时，也不允许利用学生的课余时间开展补课的行为。而在其中尊重教师的自主权主要表现在可以合理让教师安排自己的课程，主动探究适合各个班级学生的课程特色，并且学校在一定程度上要给予支持，鼓励教师积极参与课程的管理，创设关于学生、家长和社会相联系的管理机制，从而提高课程管理民主水平。建立新的选课制度，充分以學生为主体，鼓励学生的根据人生规划或者兴趣方面进行选择，实现个性发展。

二、创造性地实现“教”与“学”，实现教研一体化

新课程标准中还提出要实现在整个课堂中创造性地教与学，教是对教师提出来的，学是对学生提出来的。因此，必须创新管理制度，充分调动教师学生的主动性，顺应新课程标准的要求。创新管理制度，主要体现在课程资源地开发、采取新的教学计划、升华课堂教学内容、及时进行教学反思、规范作业的批改和反馈、完善多元化的评价制度等方面，从而引导教师规范和反思自己的教学行为。此外，还要强化主体的管理目标意识，教师要鼓励为每堂课制定一个明确的目标，让每节课都有一个清晰的教学方向，从而可以根据相关的教学点提高学生的认知水平和学习能力。紧紧抓住教材中的难点和重点，精心安排相关的教学、提问、练习、自主思考等环节，充分发挥自己在课堂中的主导作用。

所谓的教研一体化就是在实践过程中让教学和研究互帮互助。要切实推进教研一体化，把工作当做学问，结合学校的实际，重视成果推广，树立创新的校本特色。同时，教师集体要及时进行教学的反思，教师之间互帮互助，引领新型的教研网络体系，重视不同学科之间的教师相互交流，创设一个利于教师创造性教学的工作环境。同时，积极建立校本理论的听课制度、专题研修制度，促进老师成长，重建校园文化。

三、创新教师专业发展制度，学生发展为中心

教师专业发展的实践性非常重要，所以要注重其中的教学基础，着重教学实践方面，要积极建立新的教师专业的发展制度，定时定期开展一定的教师专业素养培训活动，坚持不培训就不上岗的用人原则，还要根据学校的自身需要和学生具体情况，确定并且实施相关的管理方案，一定要重基础、特色、素养的教师发展。

高中学校要积极去探索有利于学生的管理方式，充分以学生为中心，积极拓宽学生成才的各种管理途径，最终让学生培养成素质全面、能力综合的发展性人才，为学生以后的发展做好铺垫。因此，在整个教学活动中，要坚持以教学为中心，在教学中，以学生的发展为中心，从而促进学生自我教育和自主管理，积极协调团组织、学生会、教学班等的关系，把学生的状态和能力等纳入学分的范畴，积极促进学生自我管理。

总的来说，在这个快速发展的时代背景下，尤其结合了新课程标准的改革，高中学校需要跟随课堂的步伐进行改革和创新，管理作为高中学校不断进步发展的源泉，各个教学工作者要充分重视到它的创新，只有管理完成了创新，才能够顺应时代的要求，才能和课堂的教学改革相匹配，从而保证高校在这个改革时期中顺利、稳定地可持续发展，并散发不竭的动力，继续向大学输送国家的栋梁。