探析小学高年级语文课外阅读的教学措施

廖志娟

摘 要：阅读理解作为语文教学的重要组成部分，在实际运行的过程中，对于企业的生存和素质的提升是有着非常重要的影响的。所以，在这样的情况之下，小学语文教师在实际对小学高年级语文课外阅读的相关内容进行把握的过程中，要充分认识到课外阅读的重要意义，并选取合适的课外阅读读物，从而更好的深化课外阅读的作用。而笔者在这一课题进行研究的过程中，将研究重点放在小学高年级课外阅读指导策略的研究之中，从而更好的通过良好的引导，促进学生的全面健康成长。

关键词：小学高年级；语文；课外阅读；指导策略

引言：作为一名小学语文教师，在实际教学的过程中，为了更好的对语文的知识进行全面的传授，要从习惯培养入手，并通过课外阅读的有效指导，对学生的学习能力进行提升。在这个过程中，不断深化课外阅读活动，不仅可以有效的加强课程资源的有效补充，也可以通过重要辅助力量的拓展，使学生了解学习语文的重要意义是什么？这是非常关键的一个教学要点。所以，从某种意义上来講，教师在实际教学的过程中，为了拓展学生的学习视野，还要充分利用课外阅读指导，不断加强学生综合素质的有效提升。

一、小学高年级学生加强语文课外阅读指导的重要意义

在新课程标准改革不断推动与发展的今天，小学语文教师在教学的过程中，不仅仅要对课程知识进行全面的讲解，要在这个过程中，有效了解相关的标准改革的新要求和新需求，切合学生的学习特点，不断对语文教学活动进行有效的开展。而在这个过程中，融合课外阅读，并加强小学高年级学生学习特点的分析，可以对学生自身的综合素养进行的提升[1]。在这个过程中，利用相关文字词汇的深入了解提升学生的辨析能力，可以使处于小学高年级的学生更加丰富自己的视野。除此之外，积极加强课外阅读活动的有效应用，可以使学生养成良好的学习的习惯，在实际在对语文知识进行把握的过程中，可以通过开放性的阅读加强自主学习能力的探索，不断在学习和生活的过程中形成正确的价值观、人生观和世界观，从而更好的为后续的发展和学习奠定良好的基础。

二、有效加强小学高年级语文课外阅读指导的重要措施

在对语文知识进行学习的过程中，不断深化阅读能力是学习的重要发展部分，不仅可以有效的使学生掌握相关的技能，也可以奠定良好的发展基础。所以，从以上内容中，也可以充分认识到，教师在对小学高年级阶段的学生进行培养的过程中，要充分利用课外阅读活动的组织和安排，不断对学生的学习兴趣和学习潜能性系统的开发，使其在提升自身教学质量的同时，促进学生良好习惯的有效养成。具体来讲，其措施我们主要从以下几个方面进行分析和论述。

2.1加强兴趣培养，促进活动开展

理论知识的践行还需要社会实践活动的支撑，才能够把握实际的作用。所以，在这种情况之下，小学教师要充分把握高年级学生的学习特点，使其在学习的过程中，可以利用丰富多彩的课外活动激发学生的学习兴趣[2]。比如，在对雷锋精神进行讲解的过程中，要积极结合课外的知识和影片资料，让学生了解雷锋在当时的年代所做事情的重要意义，并理解该作品创作需要的情感和精神支撑，从人文情感出发，不断对实际的科学精神进行有效的感化。并且，在上课之前，可以通过一些影片资料的播放，使学生融入于整个思想感情之中，从而更好的通过问题的设置，不断对整个语文教学课堂的氛围进行系统的调动。

2.2加强良好阅读技巧和方法的引导

对于课外阅读活动来讲，其在实际学习的过程中，主要是引导学生自主的进行学习。所以为了提升学生的阅读质量和阅读效率，教师要充分发挥自身的引导作用，不断对课外的读物和阅读方法进行系统的讲解[3]。比如，在对《草原》这篇课文进行讲解的过程中，可以引导学生出现了相关词汇语句的意思，并以此督促学生进行自主的学习，通过边阅读边记录的方式，对文章的理解进行有效的把握，如果遇到了一些问题，也可以通过小组讨论和沟通的方式，来对实际的阅读技巧进行系统的把握，从而更好的通过良好的沟通与交流，加强阅读能力的提升。

2.3.融合家庭教育，推荐合适读物

教师在对课外阅读活动进行要把握的过程中，还要充分重视家庭教育对于整个课外阅读作文发挥的重要意义。在这个过程中，要让父母支持学生的阅读行为并与学生进行有效的沟通与交流，家长自身对阅读有着一定的热情，也可以通过自身榜样作用，来感染学生，解决实际里阅读理解中的一些难点和重点，通过共同的资料查阅来对问题进行系统的解决。除此之外，为了更好的对整个策略的针对性进行性的提升，还要充分向学生推荐一些比较合适的课外读物，结合小学生的学习特点，对相关的读物特点和推荐理由进行有效的把握，从而更好的对学生自身的知识结构进行优化和完善。

结束语：综合以上论述，在实际对小学高年级语文教学活动进行组织和安排的过程中，积极加强课外阅读的有效辅助，并发挥其作用是非常重要的。在这个过程中，还要充分引导学生，不断对自主学习能力进行系统的培养，从而更好的激发学生的学习潜能，不断促进小学高年级学生的全面健康成长。

参考文献：

[1]魏芳.刍议如何提高小学高年级语文课外阅读教学质量[J].课程教育研究，2018（12）：53-54.

[2]赵捷. 小学高年级语文课外阅读指导课教学研究[D].南京师范大学，2017.

[3]阴艳红.如何提高小学高年级语文课外阅读教学质量[J].中国校外教育，2015（08）：95.