小学体育教学中对学生创造性思维的培养初探

沈振国

摘 要：随着社会经济水平不断提高，国家对于学生教育的重视程度也日益提高。新课程标准改革的实施，在很大程度上促进了教育事业的发展，新课改中也明确指出在教育过程中要重点培养学生的创新能力，而培养学生创造性思维是培养学生创新能力的前提。在小学课程中，体育是一门培养学生动手能力、促进学生综合素质发展的学科，同时可以起到减轻学生学习压力的作用。

关键词：小学体育;创造性思维;教学策略

引言：

近年来随着社会的不断变革，越来越多的新兴事物融入到人们的生活中，用以往的传统教学手法，已经难以满足当今社会对人才的需求。因此，教育部推行了新课改，明确了当今社会下的教育目标，培养创新型人才。各个高校也都对教学进行了改革，提高了对培养学生创造性能力的重视，在课堂中有意识的培养学生的创新能力。本文将对如何在小学体育教学中培养学生的创造性思维能力进行探究。

一、小学体育教学与创新思维能力的内在关联

现如今，对于一个学生的成长阶段来说，小学处于启蒙阶段的教学，是塑造学生各种能力的黄金时期，会直接影响到学生未来的学习能力和思维能力，直接关系到学生的一生。因此，小学阶段的教学尤为重要，教师也要提高对改善课堂教学质量的重视。近年来，随着新课改的推行，大多数学校都将培养学生德、智、体、美、劳全面发展融入到教学目标中，同时学校也对培养学生的创造性思维能力加大了重视，充分尊重每一位学生的全面发展。目前，若小学想要全面发展学生的创新思维能力，就现有的教学方案和手法来讲很难以实现教育目标。大多数学校对小学生体育学科的重视程度都不够，然而体育课堂是培养学生创造性思维能力的较好平台。在体育课堂上教师可以将学生引入教学情境中，让学生在轻松愉悦的环境下做游戏、体育娱乐项目等方式参与到教学活动中，在开放式教学环境中学生可以良好的培养自己开放性思维，充分发挥自己的想象力和创造力。教师可以通过对于教学的课程进行合理安排和运用，充分利用课上时间，最大程度培养学生的创造性思维能力。小学体育教学对培养学生创造性思维能力起到了重要作用，因此学校若想充分培养学生的创造性思维能力，就要对体育这门学科提起重视。

二、在体育教学中培养学生创造性思维的教学策略

（一）提高自我教学水平，创新教学手法

在小学体育教学中，教师起到了引导性的作用，一节课是否能够高效有序的进行，取决于教师的引导是否充分。因此，要求教师能够提高自我专业水平，并且根据社会的发展不断对自己的教学手法进行创新。教师需要改变传统的教学观念，对创造性思维有一个全方位的认识，并在日常体育教学活动中渗透新的教学理念，激发学生潜力和天赋，让学生在教学活动中充分发挥自己的想象力，从而实现培养学生创造性思维能力的教学目标。何为创新？创新是指借助旧的事物和理念打开新的思路，摒弃传统事物的缺点，保留其优点，将新鲜的事物与之融合。小学体育教学活动中的创新，则是指通过引导学生利用现有的知识和学习经验，在现有知识上进行拓展和创新，进而打开全新的体育活动的思维。为了更好的实现在小学体育教学中培养学生的创新思维能力，教师应积极更新教学理念，加强对学生创新思维能力的培训和学习，先进行自我提升，进而在教学中融入进全新的教学理念。只有教师具备对于学生创造性思维能力培养的基础，才能够更好的引导学生在体育活动中进行创新。

（二）提出疑问引入教学情境

在小学体育教学中，教师应引导学生对所学的知识进行归纳和总结，在课堂开始前要对学生有充分的了解，学生也要对自己有一定的自我认识，并从对知识点的归纳和总结中寻找培养创新思维能力的规律。对小学生来说，由于他们的年龄较小，生活经验不足，处于身心发育的初级阶段，对任何事物都没有一个清楚的认知。因此，教师在开展教学工作时应耐心引导，教师可以首先进行动作示范，引起学生的关注，从而引发学生的思考。在体育教学过程中，教师应对学生的动作和行为进行监督和指导，杜绝学生在体育活动中的不规范动作。并且教师在引导学生学习新的体育活动时，要善于引导学生提出疑问。例如，在开展体操活动时，教师可以首先以提出疑问的方式与学生交流。可以在上课前问学生：“自己是否对体操感兴趣？”“自己在课余时间有没有开展类似的体育活动？”这样既能了解学生的自身情况，又能以最短的时间找到学生的兴趣点。利用学生活跃的思维激发其学习兴趣，使体育课中体操的教学不再枯燥乏味。

三、完善教学，构建格局

我国新课标要求，小学体育课堂要进行创新和完善，学校应当以促进学生身体健康为目标，同时要培养学生的开拓思维、创造思维和自主思维。所以，教师在课堂教学的过程中要将体育活动和体育知识相结合，让学生用科学的和正确的办法进行体育锻炼。此外，教师应当合理规划课堂实践，合理分配教学活动，不仅要让学生接受专业的体育培训还要給学生充足的时间进行自由发挥。教师可以带领学生进行团队协作的游戏或者留给学生自由活动的时间，让学生充分利用自由活动的时间发挥想象力自我学习。

结束语：

综上所述，在小学体育课堂中培养学生的创造性思维有利于帮助学生学好文化课，同时对于学生的身心发展起到了促进作用。体育教师也要改变传统的灌输式教学模式，在课堂上要以学生为中心，要充分调动学生的学习积极性，给学生营造一个轻松愉快的学习环境，同时为我国今后的教育事业提供了宝贵的经验。

参考文献：

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