关于深化高校图书馆导读工作的探讨

摘 要：目前图书馆导读工作的社会认知度不高，大众对馆员的认知还很浅显;图书馆管理者对导读工作也还没有引起足够的重视。高校图书馆对导读馆员的独立配置比较少，导读工作没有设立独立部门。为此，图书馆应设立导读馆员岗位，对其进行专业化的培训;导读馆员应通过这些述评撰写、精品书单、经典阅读等导读途径，深入的引导引领大学生深入阅读，扩大阅读领域，不断调整合理化的知识结构，使其成长地更快更好。

关键词：高校图书馆;导读馆员;导读方法

高校图书馆，作为大学生学习的第二课堂，是大学文化发展的能源基地;同时，高校图书馆也是构建书香社会，倡导全民阅读的核心力量。因此，高校图书馆在坐拥丰富的文献资源的同时，不能被动配合学校教学，而是应该千方百计的想办法吸引学生有效利用文献资源，提高文献资源的利用率。而导读工作正是联系读者与馆藏文献的纽带，做好导读工作，关注每个学生的阅读需要，使馆藏资源得到更好地利用与开发，意义非常重要。

一、图书馆导读工作的定义与导读现状

1.导读工作的定义与内涵

图书馆导读即图书馆阅读指导，俄罗斯丘巴梁在《普通图书馆学》一书中曾明确指出：“阅读指导这个概念反映的是图书馆教育的过程，这个过程的内容为：在了解读者的爱好和要求的基础上，通过积极的宣传图书和推荐图书的方法，有目的、有计划地影响读者的内容和性质，影响他们对书籍的选择和领会。”由此可见，图书馆导读工作要对读者的选书、读书做出正确的引导，促使他们爱读书，读好书，善读书。导读工作做得是否好對提高图书馆服务质量有着很积极的作用，对普及全民阅读有着重要的意义。

在读者和书刊信息资源之间，作为图书馆馆员要细心研究读者的不同层次，读者的不同阅读兴趣，结合图书馆的馆藏情况，引导读者甄选阅读内容、辅导阅读方法，提高他们选择阅读文献的能力。著名学者老舍先生曾经指出“一个藏书多而用书少的图书馆，也不见得是一个好图书馆。我想，一个理想的图书馆是这样的，它会在回到读者读什么或怎样读。”老舍先生的一段话，为我们描画了理想图书馆的形象，也给我们图书馆导读馆员定了位，要确切了解读者所需，帮助读者去学会选择读什么或怎样读。

2.图书馆的导读现状

首先，图书馆导读工作的社会认知度不高，大众对馆员的认知还很浅显。

2012年1月30日，《东南商报》官方微博写到：鄞州高级中学无墙无门无岗，10万册图书任由师生自助借阅，年终盘点藏书不丢反多。该微博引起很多热烈的讨论，有很多表示赞同，有的表示质疑，无论哪种观点，都多关注于书籍的增加减少，以及对读者的信任，或者书籍是否会乱。这些观点在一定程度上也展示了大众对图书馆员工作理解的片面性。当然也有网友说出了更有思考力的想法：“管理员的职责不仅是防止书借而不还，而是更好地服务读者，增加书的有效利用率。”在这起事件中，社会大众对图书馆馆员的工作任务认知，还局限在借借还还、防止书籍流失等。实际上，图书馆员的工作远不止于此。那么，综合其原因有以下几点：

（1）读者在图书馆体验到的服务，还主要是借还为主，对于图书馆的导读服务功能体验较少，所以图书馆的一些核心职能不能为大众说熟悉。

（2）各个媒体对图书馆的许多工作也不够了解，宣传方面失之偏颇，不能正确引导大众对图书馆职能的了解。

（3）没有建立长期有效的导读制度，没有导读馆员长期和读者互动，收集读者的需求。我们应该有专业的导读馆员在图书馆第一线，与读者深入接触，一方面做各种导读活动，另一方面让读者更深入的了解图书馆，并适当做图书馆各项工作的宣传。

其次，图书馆管理者对导读工作也还没有引起足够的重视。图书馆领导者对高校图书馆导读馆员的认识还有一定局限，国内大部分图书馆开展的导读工作还局限于如何扩大馆藏使用量，如何引导读者检索数据库及馆藏书籍。近几年各图书馆在读书活动方面有所加强，在一定程度上弥补了导读工作的缺失，但这些活动也偏重于名人名师讲座，或者是一本书的解读，可以取得短时间的热闹，对大学生的阅读成长还缺少一定的系统性。

二、高校图书馆导读馆员的培养

1.目前导读馆员岗位面对的问题

目前高校图书馆对导读馆员的独立配置比较少，主要是将这份工作疏散于其他如流通部、学科部、文化宣传部等，导读工作没有独立部门，使其得不到应有的重视，优秀的导读馆员也就没有办法成长起来。]因缺乏专业性强的导读馆员，目前高校图书馆的导读工作相对比较简单，诸如在网页上或展板上做新书推荐、经典阅读推广，还有一些阶段性的书评征文，或是阅读活动，面对全体同学实施宣传式导读，只能吸引部分同学，欠缺对群体的细分以及系统性、专业性、创新性、前沿性的导读安排。

2.导读馆员需要专业化培训

当然，导读馆员作为一个独立岗位有较强的专业性，对馆员的素质有很高要求的。从图书馆的专业基础来讲，导读馆员要充分了解图书馆相关知识，具备高质量的信息素养，全面的信息检索知识;从学科专业来讲，导读馆员还要具备某个学科或某个领域的专业基础知识，以便能深入指导学生拓展阅读领域。

所以，图书馆如果设立导读馆员岗位，势必要进行专业化的培训，以使导读馆员能更好地引领大学生的阅读。专业化培训应该从几个方面来着手，一方面要鼓励导读馆员多去导读工作做得好的图书馆进行访问学习、多参加专业性的继续教育培训班。另一方面要在馆内部定期组织学习交流，对图书馆学和导读类相关书籍做主题性阅读，形成一个导读馆员队伍的集体提升意识。第三个方面要引进各学科专业背景的人才，致力于培养精通阅读、知识广博的图书馆导读馆员。

三、高校图书馆导读工作的方法与途径

（1）新书推荐、精品书单及书评撰写

新书推荐作为图书馆导读一项常规推广，不仅仅是推广新书，还要具有一定的代表性，能让大学生认知到时代的脉搏，有助于自身成长与社会发展融合。对于大学生来说，离开个人成长谈阅读往往会流于空谈。

一个图书馆要有自己固定的经典书单，形成自己的书单特色，另外，也要随着每年新书的变化、主题活动的不同，以及不同的社会热点，来适时开设新书单，引导同学通过阅读好书形成正确的价值观、人生观、世界观。

书评撰写可以通过两种形式来表现，一是馆员书评，这是对馆员阅读的基本要求，也是馆员知识积累的体现。通过馆员书评来推动书籍的推广宣传会形成良好的阅读氛围。二是针对同学的书评征文，鼓励同学不仅要读，还要深入地读，用落实写的方式来输出，以巩固阅读的成果。

（2）名师导读和真人图书

仅仅依靠馆员来导读当然是有着极大的局限性，这时候适时邀请名师来助力导读自然会效果倍增。名师对本专业领域有着极高的威望，可以给出更为科学的阅读指导，同时他们的威望也会吸引更多的同学来参与。

真人图书虽然与导读的关系不是很大，但他们个人成长的丰富经历，因其真实性会给同学们更大的激励，所以在某种意义上来说，阅读一本真人图书，所受到的触动要大于更多的纸本书。

（3）书展和经典阅读

书展也是比较普通的图书馆宣传形式，以大幅板报或彩图的形式，吸引同学去关注，还是要在各种纪念活动中开展起来。

（4）新生阅读指导、阅读方法和专业书籍推荐讲座

关于阅读方法这一块，图书馆员是应该而且是完全可以发挥作用的，特别是大学新生初入大学，正从被动阅读走向主动阅读，迫切需要掌握自我阅读，提高自學能力。图书馆导读馆员可以根据多年的导读经验以及大家的阅读方法的主题阅读形式，或者进行阅读方法讲座等形式来帮助大学新生掌握阅读方法。

（5）各年级细化辅导阅读

根据读者对象，通过各年级段划分读者层次，根据不同层次给予不同层次的阅读辅导，如新生阅读目的性不强、缺少阅读方法，可以开展新生阅读辅导讲座;中年级在熟练阅读的基础上，要培养他们的信息素养;毕业班同学要侧重于为他们写论文提供帮助。

（6）其他途径

导读的方法可以千变万化，终极目标还是使通过这些导读途径，深入的引导引领大学生深入阅读，扩大阅读领域，不断调整合理化的知识结构，成长的更快更好。

四、总结

综上所述，图书馆导读在图书馆诸多工作中有着极其重要的位置，重视导读馆员的岗位设置，加强导读馆员的工作方法及实施途径，能有效地扩大图书馆在读者中的影响力，更好地辅助大学生教育教学。导读馆员在工作过程中，不仅要当好图书馆馆藏的宣传员，更要做好阅读的辅助工作，引领大学生从被动阅读走向主动阅读，从被老师灌输走向主动探索浩瀚的书海，学会根据自己的职业规划和自身素养方面，学会选书和怎样读书，最终成长为会读书和善读书的终身学习者。

参考文献：

[1]梁钜宵.读图时代的图书馆导读创新[J].图书馆建设，2012（7）：53.

[2]黄润芬.大学生阅读现状与高校图书馆导读工作探究[J].三大类型图书馆事业，2007（3）：86-87.

[3]马 坤.社会认知视角下的图书馆导读工作[J].图书馆论坛，2012（11）：137-138.

[4]黄润芬.大学生阅读现状与高校图书馆导读工作探究[J].三大类型图书馆事业，2007（3）：88.

作者简介：秦静，女，汉族，本科，图书馆助理馆员，研究方向阅读辅导和知识管理，工作单位：广西师范大学图书。