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浅谈语文教学中生命意识教育的培养

2019-09-10牛雄文

高考·上 2019年7期
关键词:生命意识语文教学培养

牛雄文

摘 要:有生命的存在不等于有生命的质量。当前,中小学语文教育还未充分重视学生个性化、多样化的生命。语文教育的使命在于让学生认识人生的价值,尊重自己和他人,环境及自然,珍爱生命。教师要在课堂上渗透生命意识教育,正确培养学生的价值取向,利用课外阅读,扩展阅读视野,引导学生重视生命,热爱大自然,热爱生命。

关键词:语文教学;生命意识;培养

近年来出现中小学生轻生案例时有发生,这些漠视生命的极端行为给我们全社会敲响警钟。作为语文教师,我们在课堂上应渗透一些生命意识的理念,让他们珍惜生命,尊重他人或自己的生命,树立远大的理想和人生觀。由于今年疫情,人们对生命意识有新的认识,作为语文教师,我们在课堂上应渗透一些生命理念,让同学们珍惜生命,热爱生活,尊重他人或自己的生命,树立正确的人生观和世界观。语文课堂不但要对学生进行人文素养教育,而且应关心他们的成长历程,防止暴力事件的发生,给他们一个安全温馨的学习环境,现将语文教学中生命意识的思考和实践拙于笔端,希望能够对学生的生命安全有所裨益。

一、语文教学培养学生生命意识的可行性

在中小学语文教学中把生命意识渗透到课堂中,并用鲜活的事例来说明,在漫长的教学过程中,学生对生命意识有了新的认识,具有较强的可行性。首先,在中小学课本中有许多篇目是关于生命意识的内容,根据《中中小学语文课标》规定:“中小学语文是传授语文知识、培养语文能力,进行思想品德教育的主要依据",生命意识是语文课程德育教育的核心内容。让学生对生命价值和生命意识有了初步的认识与思考,中小学生由于年龄较小,对事情的认识还处于浮浅阶段,培养他们正确的人生观和世界观对他们的成长起决定性作用,因此,中中小学教师应充当学生生活中的导师,让学生敬仰和热爱生命,从小把这种意识扎根在学生心里。其次,中小学课本中的许多篇目,涉及到生命意识和人生价值取向,例如《狼牙山五壮士》、《热爱生命》、《地震中的父与子》、《热爱生命》等课文,这些内容充满对生与死及人生的价值取向思考,讴歌生命和对生命的敬仰渗透到每个同学的心田,让每位同学非常感恩父母,感恩社会。教师在教授这些内容时应积极引导学生了解人生,对生与死的认识,通过多媒体展示让学生能够认识生命非常宝贵,从而更加热爱生命和珍惜时光。

二、如何在中小学语文教学中培养学生的生命意识

1.有效地利用语文阅读课教学

在中小学语文教材中有许多篇目体现了生命价值性,通过对这些文章的阅读,让学生心灵上受到震撼,教师应利用生活中的一些案例,结合现实生活进行分析,让学生充分体验到生命之花的灿烂。课外时间阅读海明威的《老人与海》中,老渔夫英勇的意志,坚定的决心,和善于与困难作斗争的精神,以及顽强的生命力。在《生于忧患,死于安乐》中强调生命只有拼博磨练中才能求得生存,只有奋发图强才能有所作为。司马迁在《在《鱼我所欲也》中无数仁人志士把"舍生取义"奉为人生准则,强调人的生命固然重要,但仁义比生命更重要。无数的革命先烈为坚持仁义而献出生命。谭嗣同在就义前写道:"我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑",气贯长虹,诠释了生与死最高境界。

2.扩展阅读视野,珍爱生命意识

泰戈尔说过,教育的目标是向人类传递生命的气息。中小学语文教学要充分利用课内外富于哲理的文章,对学生进行生命意识的熏陶,让学生从阅读中感受亲情的温馨,友情的纯真,生命的宝贵,享受五彩缤纷的人生,品味博大的母爱,这些理念如涓涓细流滋润同学们的心灵,培养健全的人格,启迪智慧人生,阅读教学与生命意识教育有机融合。人的生命只有一次,我们把有限的生命投入到无限地为人民服务的工作之中去,而正处在青春年少的同学们,应鼓起人生的风帆,挑战生命中的不可能,从磨炼中走向成熟。老师可以向学生推荐名著,例如高尔基的《钢铁是怎样炼成的》,通连一些震撼人心的故事情节,让同学们心灵上受到震憾,从而更加热爱生命,珍惜当前的美好时光。平时多安排一些生命意识的自选文章,如《生命的壮歌》《生命桥》《热爱生活》等,引导学生通过读书感受生活,激发对生命的思考,从而感恩社会、学校、父母。

3.加强作文写作,在写作中渗透生命教育

作文最能反映出学生的心声,在作文教学中引入生命题的探究,可以促进学生对人生对生命的思考,从中体会生命的宝贵,生活的美好,体验生命的价值,教师在平时的作文评语中将生命意识渗透进去,让学生探索生命的规律、本质和蕴意,对自然界和人类自身的生命现象深入探究,树立天人合一的思想,进而培养积极向上的生命态度和不服输的人生勇气,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"正是对生命意识的积极探索。

参考文献

[1]钟启泉.金正扬.吴国平.解读中国教育[C].北京.教育科学出版社.2000年.

[2]中华人民共和国.全日制义务教育语文课程标准[S].北京.北京师范大学出版社.2001年.

[3]联合国教科文组织.学会生存--教育世界的今天和明天[R].北京.教育科学出版社.

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