现状互联网+教育环境下对现代化教育的思考

张家声 王小辉

摘 要：知识改变命运，网络改变生活，互联网促进了社会的变革，互联网将是人类第四次科技革命，，互联网走进人们的生活，逐渐改变我们的生活方式，马云的阿里巴巴，淘宝，刘强东的京东等平台，正改变了人们消费方式和购物方式，互联网将改变医疗和教育领域，教育和医疗将面临一次新的变革，从事信息教学十几年深刻的感触着网络与教学的亲密接触，作为一个教育工作者，应该思考互联网+大的时代环境下，分析网络教学的现状，认识到互联网于教育发展的必然性以及利用现代化教学手段促进网络教学的发展

关键词：互联网+;现状;变革;发展

一、回顾以前网络教育的得与失

自从有了互联网，教育就不失时机与互联网进行结合，各种学习平台纷纷出现，为自学和终身学习提供了平台，只要想学习就可以找到相应的学习资源，互联网真正的成为了知识的海洋，这样海量的学习资源无疑对爱学习，想学习的人来说真正的得到大大的实惠，互联网除了提供大量的学习资源，同时更重要的拉近与名师的距离，好多大家和名师的课随时可以点播，让你真正的成为了时间的主人，让你可以和时间赛跑，好多的优秀的大学生利用网络在短短的两年的时间就学习玩了大学四年的说有课程。学习更加便捷。也为办学提供了新的思路，出现了远程教育，大学开始走网络办学创办相应的网校、让学生通过网络在家里就可以听到教授的课，不但节省了学生的学习时间，也不用学生到学校去现场就读，省时，同时省去很多的经济开销。海量的资源，不受时间的约束，拉近与教师的距离，无疑这都是互联网的优点，互联网与教育结合就存在缺点吗？答案是一定有缺点。

有年的考研的英语作文是网络的远与进就是论述互联网的得与失，互联网拉近了人们距离同时疏远人与人之间的关系，互联网在教育方面也是如此，互联网拉近了教育的距离，同时也拉远了教育的距离，网络教育远程教育拉远最珍贵的师生情，同学情、许多同学在网络教育已经毕业了没有和自己的老师说过一句话，没和自己的同学见过一次面，虽然通过网络学到知识，但是大学里学到不仅仅是知识，更重要的是得到是情谊，以及我们交往的朋友圈。网络课堂的弊端不仅如此，他缺少了监管和管理，这是可能有人会反驳，“网络课堂也有考试和作业”有学习的进度跟踪等等一系列的监控，可是我们回忆一下，多少网络教育真正的做到网络的监控呢，造成这种现象的原因是多方面的，首先网络办学的校方较高的毕业率不能监管太严格，太严格学生就不能毕业，不能毕业招生就是问题，招生有问题，就不能办网络教育。第二、是技术问题，以往的互联网技术不能对课堂进行及时的监控，由于我们的网络课堂都是采取的是录播的形式，把录好的高清的教学视频放到网上，让学生去点播，在学生学习的过程中不知道学生是否在认真地听课，甚至在不在电脑前也无法知道。网络教学的管理变得是很无力。網络教学由于不是现场教学，是点播的形式，没有互动，没有互动的课堂无疑是非常的枯燥的，在网络课堂学习的学习的学生对于有问题知识点不能得到及时的答复和老师没有交流，这样的课堂不是一个有趣的课堂，不是一个以学生为主体以教师为主导的课堂，完全是填鸭式的教育，和我们提倡的教育改革是背道而驰的，正是由于以往的网络教育有拉远了教育的距离、缺少课堂的管理，缺少互动等缺点他的生命力不会长盛不衰，原来的像101网校、各种大学联办的网络教育渐渐失去了原有的光芒。

二、近期互联网与教育的结合点

现在随着互联网的发展、教育和网络有了更进一步的亲密接触、出现了慕课、微课等新兴的事物，慕课是一个开放式的超大模式的学习平台，慕课相对以往的学习平台无疑是非常大进步，何为“慕课”？在“慕课”的世界里，视频课程被切割成10分钟甚至更小的“微课程”，由许多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置，只有答对才能继续听课。不少“上瘾”的学生因此津津乐道，“你被课程内容吸引住，根本不可能开小差，一秒钟都不能。”而学生如果有疑问，可以在平台上直接提出，5分钟左右就会有师生提供解答。增加了学习的趣味性和互动性，这是进步的。微课就是微视频课把课堂上的某个知识点制成微视频，让学生自主学习成为可能，自学的知识载体，同时也是翻转课堂平台，无论是慕课还是微课都是巨大进步。

三、互联+时代背景下教育的发展构想。

未来的教育应该是线上与线下教育相结合的，传统教育与网络教育的结合，那么在互联网+的时代，网络教育的发展应该是互动的，开放的，以学生为主体，教师为引导的教学模式，有完善的管理制度和课堂监督技术，也就是说在传统课堂上能达到的课堂效果，网络课堂同样也可以达到，有着亲和师生互动，视频语音的交流，亲密的生生互动，让学习有效而生动，同时会出现慕课一样的教学模式，一个开放的海量教学资源，名师在线竞技、学生可以根据自己的喜好选择自己喜欢的课程和教师，打破了教室的围墙，教室人数的限制，优秀的教育资源进行共享，只要有网络的地方就可以听到最好老师课程，这是一个在线直播、互动、交互的网络课堂。

四、直播互动网络课堂教师应注意的事项

教师上课，任务驱动与问题质疑为主，上课多提出一些问题，与学生互动，教师针对学生答复要及时的回复响应;互动的课堂教师的语言应风情幽默，语速不要过慢，具有感召力;课堂内容设置不宜过难、应主要基础为主，通过网络课堂，让学生打好基础;教师课件的制作应简单，清楚明了，白底黑字为宜。

总之，在“互联网+”的大数据时代、在线直播互动网络课堂是教育现代化的重要的手段。