基于微课的初中数学高效课堂的开展研究

徐旭东

摘要：随着我国新课改的不断推行，微课在教学领域的应用越来越广泛。微课这种教学模式主要是通过视频的方式开展的教学。这样的教学模式充分体现了学生为中心的思想，在课堂中的应用能够有效提升教学的效率和效果。因此微课在教学领域的应用成为了一种必然趋势，那么在初中数学教学中如何更好地利用微课打造高效的初中数学课堂呢？下面将展开详细的阐释。

关键词：微课;初中数学;高效课堂

数学是一门基础性的学科，在整个学科教学中占据着重要的位置。但是进入到初中阶段后数学的难度增加，更加的抽象，使得很多的学生在学习上遇到了一定的困难。为此在目前的数学课堂中很多的教师都应用了微课的方式展开教学。微课这种模式主要是通过短小的视频将内容进行浓缩，让学生能够随时随地的进行预习和复习，它改变了以往教学空间和时间的限制。对于提升课堂的有效性给予了很大的帮助。下面就微课在数学课堂中的应用展开探究。

1 微课在初中数学课堂教学中的作用

1.1 对于教师的作用

随着科技的不断进步和社会的发展，教师的教学形式也应该顺应时代的发展做出一定的调整。微课的出现促进了教师的教学发展。在微课的帮助下教师教学的质量得到了明顯的改善，效率也大大的提升。通过微课能够帮助学生在较短的时间内完成知识重难点的梳理，这样教师便有了更多的时间帮助学生进行知识的拓展。同时因为学生之间的差异性，原始的一刀切的教学模式已经无法满足当前学生的学习需求，为此教师还可以利用微课根据学生的不同情况设计内容，让教学变得更具有针对性，有效的提升了教师的课堂教学效率。

1.2 对于学生的作用

微课这种模式主要是以视频的方式呈现出来的。对于初中的知识能够有一个比较全面的解读。这样的教学方式足够的新颖，更能够博得学生的眼球，吸引学生的注意力。进入到初中阶段后学生学习的数学知识开始变得复杂。因此在课堂中可能有的学生不能够完全的吸收课堂的内容，会产生疑惑。但是有了微课，学生可以利用课余的时间进行复习，能够对视频进行重复的播放和慢放，实现了学生随时随地的学习。这样学生也不会因为跟不上老师的进度而不愿意学习数学，使得学生学习的质量不断地得到了提升。

2 微课在初中数学教学中的应用策略

2.1 自主学习，领会所学

课前预习在数学的学习中非常的重要，那么在进行新课的讲解前，教师可以引导学生课下通过观看微视频进行知识点的自学，对于本章节的重难点要特别引起重视，这样学生在观看视频的过程中也会对知识产生疑惑，不能够解决的可以做好标记，然后让学生带入到课堂中，这样学生的学习也会变得更具有针对性，提高了课堂的效率，自然有利于高效课堂的构建。例如在学习苏科版初中数学等腰三角形的性质时，教师可以让学生按照自己的实际情况设计学习的进度，对于这一章节内容进行提前的预习并且做好预习的笔记和记录。通过课前预习，学生对于等腰三角形的概念还有性质有了一定的认识，这时候教师可以尝试让学生完成相应的测试题目，检测学生预习的效果。比如教师可以给学生练习这样的一个题目：在三角形ABC中，AB和AC相等，∠B为80度。求∠A和∠C的度数，如果等腰三角形中有一个角为直角，那么另外两个角的度数是多少？通过这样的练习，教师可以通过后台的反馈了解学生的掌握情况，从而更加有针对性的展开教学。

2.2 利用微课做好课外作业辅导

通过网络交流平台的建立，教师可以将留给学生的课外辅导的练习制作成为微课的形式，让学生能够在课下的时间自主的进行学习，而且学生通过练习后可以对照着答案自己分析解析，分析自己的错误，这样也弥补了教师留下习题没有时间辅导的问题。同时微课教学实现了一对一的辅导，让教学变得更具有针对性。对于学习能力偏弱的学生，他们可以在课下利用微课进行复习，巩固所学习的内容，教师可以为这些学生在课下设计一些基础性的题目，而对于能力强的学生教师要设计一些难度较大的题目，开拓他们的视野，这样才能够真正的提升所有学生的学习水平。

2.3 利用微课突破教学重难点

在数学的教学中尤其是到了结合的知识后，因为比较的抽象，学生学习起来相对比较的吃力，教师为了能够提高这些重难点知识的教学质量，可以通过微课的方式展开，让学生更容易理解。比如在学习苏教版初中数学《轴对称》问题时，其中最短路径这一部分很多的学生听不懂。为了能够突破重难点，教师可以把轴对称中的最短路径问题制作成微视频的形式，在教师的讲解下进行视频的观看，对于不明白的地方进行重复性的播放，然后在学生理解的基础上提供相关的练习，通过练习巩固学生的理解。然后教师还可以针对例题设计相关的同步讲解，让学生做完之后对解析进行观看和思考，使得更好的突破了教学中的重难点。比如教师在进行了微视频的观看后可以给学生出示这样的一个例题：在等边三角形ABC中，AB长度为6，AD和BC垂直，E是AC上的一个点，M是AD上的一个点，其中AE为2，求出EM+MC的最小值。

3 结语

总之，微课作为一种新型的教学模式目前已经受到了很多教师的关注和喜爱。微课以一种直观短小的形式有效的提升了教学的效果和效率。尤其是在数学的课堂中起到了积极地作用。作为数学教师一定要科学合理的将微课融入到自己的教学中，突破教学重难点，调动学生的学习积极性。

参考文献：

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[2] 由洪运.“互联网+”背景下高中“翻转课堂”的实践探索[J].现代教育，2017（05）.

[3] 吕柔，刘晓妍.对“互联网+”时代的中学信息技术课程的思考[J].中学课程资源，2015（11）.

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区城西实验学校）