民族团结教育与教学方法

吴思璇

摘要：学校是加强民族团结教育的重要公共场所，要明确各个阶段学校教育目标以及任务，并将其渗透到学校的教育行为中。通过开展教学活动加强学生的民族团结理论知识，培养学生的民族团结意识和理念，构建民族团结教育常态化教育形式。

关键字：民族团结;学校教育;教育形式

民族团结是实现不同民族间稳定、和谐、发展的主要途径，也是促进和提高我国社会稳定、经济发展的政治基础。改革开放以来，我国各民族之间交流不断加强，加强我国的民族团结具有重要的现实意义。都致力于提高校园民族团结思想意识，构建民族团结教育常态化教育形式。

校园民族团结教育建设

校园民族团结教育内容 民族团结教育的主要内容：正确理解我国各个民族之间的特征，以及民族知识，树立民族团结在我国民族政策制定中的必要性，深入探讨我国的民族团结发展特性，并以其为基础设计相关的民族团结教育教学方向以及内容;同时，民族团结的教育要理论结合实践，要在日常的行为中贯彻培养、执行我国的基本民族政策。

小学阶段的教育目标主要为民族常识知识理论的教学，根据小学生特点注重民族常识的识别、记忆、辨别能力等，要引领学生主动去关注不同民族之间的异同，并探索不同文化出现差异根本原因;应用讲故事、图片、视频等影像资料等形式展开。中学阶段的教育目标主要为掌握我国的基本民族团结政策大纲、内容，培养学生的认同感，在教学中加强理论知识的教学，培养学生自觉了解我国民族的历史发展脉络，教师应引领学生自主探讨中华民族在促进民族团结中的伟大贡献，自发的形成“各民族唇齿相依、中华一家亲”的民族情感;可以通过主动交流、班会、板报、辩论赛等多种形式进行。

民族团结教育目标 民族团结教育的目标为执行我国制定的基本民族团结政策、教育方针等。素质教育中的民族团结教育要求学校教学中要使得师生能够深入理解民族团结的重要意义。在教学过程不断丰富教学内容、形式、手段，从基层巩固民族团结意识，促进学生建立正确的民族观、国家观。同时要开展各种特色的民族教育活动，以此来促进学生对我国民族特色的了解，促进民族平等意识的建立，这就有利于构建民族荣誉感，不断增强民族团结教育的有效性。

促进学校民族团结教育实施途径 在中小学以及高校中设置专门的课程进行民族团结教育。校园是对学生进行民族团结教育的主要场所，因此要高质量的规划各项校园活动。在校园中可采用的教学方式多样化：理论教学、实践活动、调查报告等，充分利用校园的教育渠道，保证学生要在一定的时间内，完成理论和实践的高质量的学习过程。在教学方式的组织过程中，根据学生的个人情况进行教学，让学生能够在学习中自觉养成民族团结的意识，建立自身的多民族自豪感。

除了教学渠道中，学校要根据教学目标、教学目的、教学任务等采取相对应的教学方式和途径。民族团结教育实施的活动途径多样化，如板报、墙报、主题演讲、班会等;同时还可以通过组织民族知识的有奖竞赛，加强学生对民族团结的主动学习。民族团结是学校、社会、家庭三者进行紧密配合的结果，因此，这就需要尽可能地利用能调用的资源，让学生从生活中体会到民族团结的意义。为了增强学生自身的民族认知，让学生介绍自身的家乡民族特色以及发展变化，并要在实际的生活中提倡学生要尊重各个民族风俗文化、经济发展、社会效益等。通过上述途径就能增强学生对多民族中的优秀文化的认同，让学生潜移默化地形成民族团结意识。对现有的资源进行充分利用，如博物馆、图书馆、古迹点、文化教育中心等，对普通民众开放这些资源;定期的聘请民族先进人物进行实地讲座，这就能够充分发挥这些资源的重要作用，以此来确保民族团结工作的顺利有效开展。

学校要打造对民族理论、民族知識、社科知识等都非常了解的教师队伍，并对这些教师进行专门的民族团结意识的培训。国家要对民族政策编制成书，并进行教学培养以及专业培训。教育部门要在学校中加强对民族团结教育的指导和管理，使得民族团结教育成为校园思想教育的一部分，各个部门都需要增强对民族团结基础教育，各级领导也加强对民族团结教育的重视，要在宏观中把控团结教育的主要方向，并制定相关的民族团结教育的具体教学方案，并将其落实到平时的教学工作中，只有这样，才能确保民族团结教育能真正的在教学中发挥作用，提高中小学生的团结意识。

结束语

我国是多民族国家，学校作为民族团结教育的重要场所，要遵循学生的心理特征设计相对应的民族团结教育课程，在教学过程中不断丰富教学内容、形式、手段，让学生能够在学习中自觉养成民族团结的意识，构建民族自豪感，进一步促进民族凝聚力和向心力。

参考文献

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[2]王姗萍.少数民族民族和谐传统文化与民族团结教育研究[J].学校党建与思想教育，2013（09）.

[3]刘勋昌.我国民族地区民族团结教育内容探析[J].前沿，2010（06）.

（作者单位：云南省曲靖市会泽县东风小学）