浅谈新媒体时代下语文教学如何融入传统文化

段晓允邹旗辉

摘要：在新媒体时代背景下，想要在语文教学中融入传统文化，可以通过新媒体技术，更好地宣传传统文化，改革语文教学，提升学生的语文素养。在大学语文教学中，传统文化的加入也能够帮助学生拓展知识，面。本文就主要围绕新媒体时代下语文教学中传统文化的融入进行分析和探讨。

关键词：新媒体;语文教学;传统文化

一、新媒体时代下语文教学融入传统文化的重要性

（一）新媒体时代下语文教学融入传统文化元素的意义所在

在高校语文教学中提升学生的语文知识水平和学生的语文素养，只是基础目.标，而最主要的目标则是帮助学生提升思想高度，拓宽学生的知识面，加强学生的理解能力。传统文化是我国上下五千年文明的智慧和结晶，融人到语文教学中所体现给学生的不仅是中华人民的智慧，也是中华民族的精神，而学生通过对传统文化的思考和了解，也能够学习到更多有助于学生日后发展和成长的知识，而在新媒体时代背景下，传统文化则能够更好地融入到语文教学中，给学生带来更多的帮助。

随着经济全球化，人们也开始更多地关注西方文化，也更多地了解和掌握西方文化，但是同时，伴随而来的是人们对传统文化的忽视，而在语文教学中加入传统文化知识，也是一种对传统文化的弘扬，当然通过新媒体平台，传统文化也能够得到更加广泛的传播，能够让更多人关注传统文化存在的意義。

（二）新媒体时代下大学语文教学融人传统文化元素的侧重点

1.教学内容的设计要偏向于传统文化元素

合理设计大学语文教学课程和教学内容是非常重要的，因为这将决定传统文化是否能够成功融入大学语文教学课堂中，而教师也要根据学生的学习情况，制定相应的教学计划，并根据教学计划实施课堂教学，同时教师也应该鼓励学生利用新媒体了解更多的传统文化知识。

2.教学形式要适合传统文化元素的融入

新媒体教学能够更好地帮助传统文化融人到大学语文教学中，而这也是一种新型的教学方式，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，同时通过新媒体，学生可以更具象化地看到相关的资料，让学生感受到传统文化的魅力，并且主动学习传统文化知识。而教师需要做的就是在大学语文课堂教学中融入传统文化元素。

二、新媒体时代下语文教学融入传统文化元素的策略

（一）在新媒体时代下语文阅读教学中加入传统经典阅读素材

传统文化作为中华民族的瑰宝，一直与大众生活保持着紧密的联系。通过高校语文教学，传统文化能够更好地传承和发扬。同时传统文化能够在一定程度上提升人们的思想深度。所以高校也应该更加迫切地将传统文化融入到语文教学中，并且让学生受到来自传统文化的积极影响，受到传统美德的熏陶，提升自己的素质修养。而想要在语文教学中有效实施并融入传统文化的教学策略，可以在语文阅读教学中加入传统经典阅读素材，因为经典阅读素材能够让学生对传统文化有更加深入的了解。而大学语文阅读教学主要针对的是学生的阅读理解能力，所以为了提升学生的阅读理解能力，教师应该按照教学计划和教学目的选择合适的阅读教学材料。而在阅读教学中，也必须体现传统文化元素，这样才能够更好地融合传统文化和阅读教学。除此之外，教师也可以在阅读教学材料中，添加传统经典国学内容。在传统经典国学内容中，传递给学生的精神和价值是不可估量的。学生也有必要对此进行了解。当然，在课后，学生也可以利用自己的课余时间，对传统文化进行深入了解，教师也应该对学生进行有效指导，指导学生挑选合适的传统文化书籍进行阅读，并且引导学生将传统文化思想与现代文化思想进行对比，并分析其中的差异。而教师也要依照学生不同的个性特点，对学生进行个性化指导，并加强和学生之间的沟通和交流，在学生对传统文化进行深人了解的同时，也让学生能够了解到现代文化的潮流。

（二）结合教学内容适当添加所在地域历史文化资源

因为传统文化的地域性特征非常明显，所以在我国不同的地域会有不同的文化，而不同的文化共同造就了我国优秀的传统文化思想，而传统文化思想也可以融人到大学语文教学中。通过和教学内容的结合，提升学生的语文素养，培养学生的良好美德。而新媒体就给大学语文教学和传统文化的融合提供了更多途径。例如教师可以通过多媒体教学设备应用信息技术，使传统文化更加具体地展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，让学生能够在网络上主动搜索相关的资料，并下载这些图片和文字。而这些图片和文字也是课堂教学资料，能够有效推动学生学习效率的提升。而在进行教学活动的过程中，教师也应该向学生展现更多的教学资源和素材，让学生能够通过多媒体设备，了解到更多自己从未看过或从未经历的事物，这也能使学生和传统文化之间的距离更.近。除此之外，学校也可以邀请优秀的传统文化传承人来校开展讲座，让学生通过讲座了解文化专家的所见所闻，并感受到传统文化的魅力。当然即使是民间传承人也有其特殊的传承技艺，让学生了解这些传承技艺，也能够让学生感受到技艺中的传统文化元素，提升学生的艺术鉴赏能力。最后，教师也应该组织学生参与实践教学，让高校语文课堂和传统文化能够结合在一起。同时也可以让教师带领学生走访文化名家的住宅，了解文化名家的生活，受到文化名家的感染，使学生更加热爱传统文化，也更加了解传统文化。

（三）通过开发大学语文线上教育平台来传播传统文化

信息技术在不停进步，人们已经迈人了新媒体时代，而在新媒体时代下，大学语文的教学质量和教学效率也在不断提升。在语文教学过程中，新媒体也成为了教师的必要教学工具之一，通过新媒体不但可以使语文教学资源得到更好的利用，也能够使传统文化元素在语文教学中得到更好的体现。而推动传统文化的发展，弘扬传统文化就是语文教学的教学目的之一。当然，教师也可以开发语文线上教育平台，让学生能够通过语文线上教育平台了解更多的传统文化知识，并且对传统文化进行传播。开发大学语文线上教育平台主要通过信息技术来实现，可以利用手机软件建立相关的微信公众号，或互动平台。在公众号上会有语文传统文化教学的内容推荐，而在互动平台上，学生也可以给学校教育教学提出一定的建议，推动学校教育教学的发展和改革。并且在人们的生活中，手机和电脑也已经成为了必不可少的存在。所以学校教师也应该利用学生和手机的紧密联系，让手机软件成为弘扬传统文化的载体。让学生能够通过手机软件就了解到更多的传统文化知识，这样不但能够利用学生的碎片化时间，还能够加强传统文化弘扬的有效性。而在新媒体时代背景下，传统文化思想可以通过各种平台环绕着学生的生活，让学生受到潜移默化的影响。而这些影响对于学生而言是积极的改变。让学生能够提升自己的道德修养水平。除此之外，学校也可以开办校园网站，在校园网站上宣传传统文化知识。也可以将高校语文课堂教学过程录制下来，作为线上教学资源，提供给学生课后使用，当学生想要对学习内容进行预习或者复习时，学生就可以利用这些教学资源更新自己的知识体系，创新自己的教育方法。除此之外，教师也应该和弘扬传统文化的网站的网站管理员一起建立和谐友好的沟通交流关系，因为有关网站上传的内容都需要语文教师对资源进行整理和分析，并要确保传统文化元素在学习过程中的有效渗透，让学生更加了解传统文化知识，教师也必须随时掌握传统文化的融人情况，再通过一步一步的发展，将学生培养成优秀的传统文化继承人。另外，语文教师也可以通过慕课组织学生进行线上学习。线上学习也可以加强学生与学生之间的沟通和交流，以及学生与教师之间的沟通和交流，在线上，学生可以随时随地提出自己的疑问，教师也可以及时给予回复和解答。

三、结语

因为有了新媒体的存在，高校语文教学才能够更好地与传统文化元素进行融合，如果没有新媒体，那么想在语文教学中融入传统文化并非易事，因为无论是语文知识还是传统文化，都需要长期的了解和深人探索，才能够打下一定的基础。而为了提升语文教学的有效性，也有必要在语文教学中加强传统文化教学，因为传统文化能够给学生带来更多的启发和思考，虽然在实施对传统文化和大学语文教学进行融合的过程中，还有很多问题没有得到解决，但高校和教师还是应该勇于面对这些问题，并积极解决这些问题，完善传统文化与大学语文教学的融合，使学生在提升语文素养的同时，也得到传统美德的熏陶，并在学生中找到传统文化的继承者，进一步推动我国优秀传统文化的传承和发扬，并得到更多的关注、认可和尊重。

（作者单位：江西旅游商贸职业学院）