浅谈高职院校辅导员的工作

覃庆环

摘 要：高职院校辅导员一直是很受关注的一种职业，他被称为大学生健康成长的指导者和引路人，其工作职责是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。可见，高职院校辅导员工作的重要性和必要性，尤其是目前的高职院校的辅导员工作，他的工作对象是“90后”，根据“90后”高职学生的特点，并针对这一群体的特殊性，做好辅导员工作，具有深远的意义。本文就作者多年的工作经验来谈谈高职院校辅导员的几点重点工作：

关键词：辅导员工作 高职院校 重点工作

高职院校辅导员一直是很受关注的一种职业，他被称为大学生健康成长的指导者和引路人，其工作职责是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。可见，高职院校辅导员工作的重要性和必要性，尤其是目前的高职院校的辅导员工作，他的工作对象是“90后”，根据“90后”高职学生的特点，并针对这一群体的特殊性，做好辅导员工作，具有深远的意义。本文就作者多年的工作经验来谈谈高职院校辅导员的几点重点工作：

一、關心关怀学生，重视学生心理健康教育

高职高专生普遍存在严重的自卑心理，他们总自认为自己是高考的失败者，学习、生活压力较大，容易产生心理障碍，影响学生的心理健康。因此，作为高职高专生的辅导员，应该重视学生的心理健康，施行“爱心”教育显得尤为重要。“爱心”教育不仅要求辅导员去关心、帮助每位学生的生活学习，更重要的是积极主动地开展学生心理健康教育工作。对此，应分期进行心理健康教育。对于一年级的新生，主要进行环境适应和人生观、学习观教育，人际关系和谐教育。新生初进大学校园，他们无论从生活环境、学习方式、人际关系都发生了很大变化，面对变化应有一个适应的过程。在这个适应的过程中，及时和适度的心理健康教育是帮助他们尽快提高生活自理能力、重塑自我形象所必需的；对于二年级的学生来说，由于身体发育成熟等各方面的影响，一些学生开始恋爱，实践证明采用禁止恋爱等强制手段不如用导的方法有效。此时应及时进行健康恋爱观教育，教育他们处理好恋爱与学习的关系，教育他们正确对待失恋等；对于毕业生主要应进行择业求职的心理教育。受毕业分配制度和就业形势影响，高职高专生就业时一方面想积极参与竞争，接受挑战，展示自己的才华；另一方面对自己缺乏正确认识，缺乏信心，思想焦虑，抑郁苦闷，忧心伸伸，打不起精神。辅导员应教育学生找工作不要定位太高，帮助他们调整心态，鼓励他们树立信心，不怕挫折。

二、建立一支得力的学生干部队伍

辅导员纵然有三头六臂，也不可能亲自去管理班集体的每一件事，而且辅导员对班集体的事务不能管得太多，否则既管不好，也管不了，所以要由学生自己管理自己。学生自己管理自己主要依靠班干部，要充分发挥学生干部的作用。班干部的选用要做到民主化、科学化，这对于形成有凝聚力和战斗力的班委会非常重要。班干部分工明确，各司其职，才能让班级干部成为班级工作的中流砥柱。班级工作的很多事情都是由他们具体去布置、执行，学生干部队伍素质的高低直接决定了班级的班风和学风，任何一支学生干部队伍都需要去不断的培养，通过学生干部带动所有同学去形成好的风气，所以培养学生干部队伍也是辅导员工作中非常重要的部分。我在工作中的经验就是，一是要给学生干部提出工作目标和要求，通过工作绩效来考核某个学生干部的工作能力，这样可以给学生干部充分的工作空间，锻炼他们的组织、协调能力；二是通过观察，了解他的工作态度，我认为学生干部的工作态度非常重要，如果态度不端正，往往会在工作中丢三落四，不能按时完成任务，个别的学生干部会在老师面前说得很好。干具体工作时却判若两人，作为老师，应通过适当的机会去教育他，可以以优秀学生干的榜样鼓励他；三是作为辅导员或班主任鼓励学生干部加强协作，互相交流经验，互相理解，团结一致才能干好工作。三、深入学生、了解学生是做好班主任工作的重要依据

三、坚特以人为本，注重沟通教育的方式方法

在具体的工作中，辅导员首先要学会换位思考。班级管理中不仅要把自己看成是管理者，还要把自己看成是被管理者，是大集体中的一员，随时随地都得设身处地为学生着想，来沟通师生感情，避免一些矛盾和冲突。其次，以学生为主体，多为学生创造能大胆发挥的时机和空间，善于听取“民众”的呼声，以平等的身份共同参与教育、管理，对于学生出现的问题，切不可凭主观猜测，独断专行，一定要以平等民主的方式来处理。

四、寻找合适的方法激励学生树立长远的目标

因为学生缺乏足够的学习动机，在学习的积极主动性上较差。我们辅导员在对学生进行日常教育时，要有意识地对学生进行职业生涯规划和激励教育，引导学生对自己的学习和生活进行有目的的分解和实现，使得学生在潜移默化中树立自己的目标，并且懂得如何运用阶段性和渐进性的方式实现自己的目的。另外，如果有合适的机会，辅导员可以联合学校的各种资源为学生举办各种相关的报告和课程，以便学生在思想上对自己的未来规划有着深刻的认识和准备。

五、积极开展课外活动，提高学生的综合素质

一个人才的能力不仅取决于其智力因素，非智力因素同样重要。非智力因素包括品德、心理、兴趣、爱好、情感、意志、行为规范和生活能力。只有在德、智、体、美、劳等各方面都能得到健康和谐的发展，学生成才才能得以实现。要提高学生的综合素质，利用课外活动培养学生广泛的兴趣爱好，着重培养学生的各种特殊专长。可以针对社会需要和学生自身素质的不足，开展形式多样的课外活动，鼓励学生积极参加社会实践，利用各种活动和机会努力培养自身的社交能力、组织能力、应用写作能力、口头表达能力。鼓励学生担任学生会干部，鼓励学生参加全校性比赛活动，课外活动是提高学生综合素质的一条有效途径，是培养社会主义现代化建设需要的复合型人才的催化剂。

六、做好学生安全稳定工作

安全教育常抓不懈，每次的班会或节假日，都对学生强调安全问题，强化学生的安全意识；不定期地通过主题班会，班级QQ群，移动飞信群发等形式对学生进行安全和法制教育；通过系领导和辅导员组成检查组不定期地对学生宿舍安全隐患排查，及时发现存在的问题并给予解决，对当事的学生进行及时教育，避免安全事故的发生。

总之，高校辅导员工作是一项责任重大的工作，需要我们以正确的态度对待，以高度的责任心投入。我们要在实践中不断探索，取长补短，为促进高校教育工作的发展进一步努力。

参考文献

[1]姜大源中国职业教育发展与改革，经验与规律].职业技术教育，2011，19（32）.

[2].胡玉冰.高校辅导员工作的几点思考[N].2009.2