初中英语教学提升学生写作能力的实践研究

马飞

摘要：文章通过教学实践对于初中英语教学中如何提升学生的写作能力问题进行研究，期望能够为初中英语写作教学方面提供理论知识的帮助与指导。

关键词：初中英语;写作能力;实践研究

在初中英语教学过程中，提升学生的写作能力是重点问题之一。教师要深刻思考这个问题，并结合教学经验、课程实践去改进英语的教学方式。下面，笔者结合多年的教学实践经验，对于在初中英语教学中如何提升学生的写作能力进行粗浅的研究与分析。

一、词汇学习是写作基础

在英语教学中，教师都会进行诸多新词汇的教学，从简单到复杂，有意识地帮助学生进行词汇量的积累。在教学过程中，教师要注意词汇量的积累，不是依靠死记硬背，而是要让学生对于简易或复杂单词的学习，都要进行理解性，从发音到含义，直到能够在学习过程中正确使用，这才是真正地对于词汇进行积累。

例如，在教学人教版《义务教育教科书·英语》七年级时，教材中有各种颜色的词语，笔者让学生以“white”进行造句。有的学生造句：The man's dressis white，which is funny。以这样的教学方式开展教学，可以让学生对于词汇有更加深刻的理解。

二、激发学生的写作兴趣

激发学生的英语写作兴趣，首先就是要改变教学模式，创新课堂教学方法，调动学生的学习积极性。在教学过程中，增加与学生的互动环节，如提问与被提问等;在课余时间，教师还可以运用英语讲述有趣的小故事，如“Aesop's fables”，以此来激发学生的英语学习兴趣。学生只有对英语学习产生了兴趣，才能提升英语写作能力，如果学生对于英语学习毫无兴趣，在写作中也不会有积极性。

三、素材积累的重要性

提升英语写作能力的过程，其实是和语文作文教学有异曲同工之处的，教学过程同样离不开学生在日常生活中对于素材的积累。教师要有意识地培养学生的素材积累能力，潜移默化地使学生都能在写作中灵活地运用积累的素材。缺乏素材积累是很难写出好作品的。俗话说：千里之行，始于足下。成功的过程都是一步一步走出来的。学生可以采用以下两种方式来积累写作素材：（1）在课外多阅读英语读物，使学生不仅能够了解更多的英语知识，还能够积累典型句型。例如，A： Do you usually wear a dress or short？B：I prefer to wear one-piece dresses.（2）关注身边发生的时事新闻，做好记录积累，这些都可以成为以后英语写作的素材。

四、掌握正确的写作方法

在上述内容中，笔者讲述了词汇积累的重要性，如何激发学生的写作兴趣，以及在日常学习中的素材积累，掌握了以上的写作技巧之后，还需要运用正确的写作方法。在写作方法的教学过程中，教师要使用循序渐进的教学方法。（1）在写作之前，学生要仔细审题，知晓题意后再书写;（2）列好写作范围框架，确定写作主题和基础单词、语法;（3）根据题目要求，写出中心句;（4）在写作的过程中，学生要充分发散思维，丰富写作内容。

英语写作学习不是一蹴而就的过程，需要学生长期积累，掌握基础知识和写作素材，激發写作兴趣，调动写作的积极性，并掌握正确的写作方法。只有这样，才能切实提高学生的英语写作水平，让学生取得进步，使其有更好的发展。

参考文献：

[1]徐耀平.巧用初中英语阅读策略提高学生写作答题能力[J]科学咨询（教育科研），2017（7）.

[2]王碧翔.在初中英语阅读教学中提升学生写作能力的实践[J].教育实践与研究（B），2017（5）.

[3]向军.初中学生英语写作能力培养的研究与实践[J]中学生语数外（教研版），2008（6）.

[4]李燕君.初中英语教学中培养学生的创新实践能力策略研究[J]现代阅读（教育版），2013（3）.

[5]孙金荣，李光宏.初中学生写作能力培养研究结题报告[J].语文教学能力与研究，2002（17）.