小学数学集体备课中教育资源共享的有效性分析

李美芳

【摘要】  集体备课模式具有提高效率、节约资源的优势，可以让老师在备课环节最大限度上实现资源共享。在开展备课工作之前，老师一定要先对学生的实际情况和新课程标准进行深入分析和掌握，同时，还需要对课堂教学活动的设计和结构进行综合考虑和把控。就算是拥有丰富经验的老师在进行备课时，或多或少也会存在一定的疑问，如果单靠老师个人之力可能无法有效解决这些问题，此时就需要同科老师进行合作探讨。老师们要是在备课环节针对某一问题或者是教学重难点内容进行集体探究，对课堂教学思想和模式进行有效改革和创新。

【关键词】  小学阶段 数学教学 集体备课 教育资源共享 有效策略分析

【中图分类号】  G623.5           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）15-168-01

近年来，随着我国教育理念和教育体系改革进程的不断深入，教师集体备课模式渐渐被广大教师接受和认可，已经成为备课工作开展的主要形式。老师在开始正式讲课之前必不可少的环节就是备课，这也是对课堂教学结构和教学内容进行把控和设计的基础环节。可以理解为，备课工作的合理性与有效性会直接影响课堂教学活动开展的质量和效果，也会对学生的知识掌握程度造成直接影响。但是，大部分老师在备课环节，无法通过自己的思考和探究，独立解决遇到的教学重难点和问题，这就会阻碍备课工作顺利开展，无法确保备课工作的有效性。为了更有效的解决备课过程中遇到的问题，提高备课效率和智联，开始出现集体备课方式，并且逐渐发展成主要备课模式。

一、集体备课模式在实际运用过程中存在的问题

集体备课模式在实际应用中需要有充足的时间作为基础保障，但是，由于小学阶段教师在实际工作中的教学任务比较繁重，每个人都有不小的工作压力，而且还有一部分老师需要同时带多个班级，而且每个班集中学生的数量较多，这就会造成教师严重缺乏参与集体备课活动的时间，在很大程度上限制了集体备课活动中教学内容探究的有效性。

二、集体备课模式的有效应用策略

（一）尊重差异，资源共享

学校应该利用现有的网络资源创建大数据平台，利用这一平台进行备课资源的储存和共享。每个教师都有自己的教学经验和心得，在课堂教学内容安排、活动设计、课程安排、教学以及问题理解方面都有自己的想法，在备课环节应打破传统形式的限制，让教师可以自由在数据平台上发布自己的备课内容、教学经验和心得。利用大数据平台促进教师在集体备课过程中获得更加丰富的教学资源，这里讲述的教学资源除了实际教学目标之外，还包括教师在备课过程中的问题和想法共享。例如，老师在进行《数的运算》相关课程备课的时候，可以利用这个大数据平台进行资源共享，这一环节应该对教师的感受引起重视，将一些较为优秀的备课内容上传到平台上，让其他教师可以参考。特别是一些经验丰富的优秀教师的教学经验和备课思想，这部分教师在备课环节可以结合自己遗忘的经验进行新课程的设置，而且這些新内容能够更好地满足学生的学习需求，可以对孩子们进行更好的引导，提高其数学知识运用能力，可以将这些经验上传到公共数据平台上，实现资源共享。这个细节是大部分刚刚接触通过数据平台进行集体备课人员容易忽略的内容，打破教师备课的限制，在课堂备课环节，教师可以更加积极主动的参与到集体备课活动中，帮助其他教师，实现教师共同进步，也是数据平台设置的主要方面。数据平台作为一个辅助工具，将其应用到集体备课中，应该赋予全体教师一定的权益，让每一位教师可以将自己的优势充分发挥出来，调动其集体备课活动参与的积极性，大多数新想法的产生都是建立在借鉴他人想法的基础上。通过上述内容可知，将数据平台应用到集体备课工作中可以提高教学资源的有效共享。

（二）案例分享，共同探讨

由于每一位教师的教学经验和教学经历都不尽相同，而实际的教学经历是最为重要和宝贵的财富，对教师而言经验的增长和能力的提高是相辅相成的。因此在集体备课过程中，教师可以将自己在实际教学中遇到的典型事件和案例分享出来，和其他教师共同探讨、学习、反思，以达到共同进步的目的。例如，小学数学教师在针对《数与代数》相关内容展开集体备课的时候，有经验的教师可以将其在之前教学中所遇到的问题分享出来，如由于这部分教学内容具有加强的抽象性和复杂性，大部分学生对此缺乏学习欲望、学习兴趣不强，导致课堂教学出现效果不佳的问题。针对这一真实教学问题，全体老师都可以将自己教学经验和想法表达出来，进行共同探索和学习，在开展这部分内容的课堂教学时，就可以尝试着进行教学内容和教学方式的创新和探索，让课堂教学更具活力性和趣味性，以此来调动和激发学生的学习积极性和自主性。除此之外，拥有丰富教学经验的有效教师还可以将自己以往的教学反思和教学方案分享出来，让青年教师和缺乏教学经验的教师来借鉴和学习，这样有助于全体教师的进步和成长。

结束语

综上所述，集体备课模式在小学数学教学活动中的应用，具有较强的借鉴性和有效性，不仅可以让老师之间实现资源共享，还可以培养和提高青年教师的教学能力和水平。但是，对于集体备课活动中容易出现的问题，我们也应该尽量解决和避免，确保可以将集体备课的作用充分发挥出来。

[ 参  考  文  献 ]

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