语文课堂教学优化与课堂效率

李庆荣

摘 要：语文是教育过程中的一个主要教学内容，随着时代和社会的发展，以及新课程改革的提出，对我们的语文教学工作也提出了更高的要求，需要我们在教学的过程中开展素质教育，培育学生的综合素质能力，以及帮助学生掌握学科核心素养，这就需要我们在教学的过程中，能够进行相应的教学优化，掌握合适的教学方法，从而提升我们的课堂教学效率，帮助学生更好的学习和成长。本文是对语文课堂的教学优化，以及提升语文课堂教学效率进行的分析，希望能够提供一些有效的帮助。

关键词：语文教学;教学优化;课堂效率

引言：随着时代和社会的发展，对于教育的要求也越来越高，语文作为一门主要的教学科目，无论在各个教育的阶段都在发挥着至关重要的作用，我们在教学的过程中，一定要能够掌握适当的教学方式，来对我们的教学进行优化，提升我们的课堂教学效率。我们对学生进行语文教学的过程中，也一定要能够掌握合适的教学方法，帮助学生更好的学习和成长。

一、当前语文教学的现状

（一）学生没有足够的参与度

学生是整个教学阶段的主人，但是很遗憾的是，在当下的语文教学过程中，学生并没有发挥足够的作用，在课堂教学的过程中也并没有足够的参与度。虽然新课程改革已经对我们提出了新的教学要求，但是在实际的教学过程中，还是有一部分的教师并没有及时转变自身的教学观念，在对学生进行语文教学的过程中，更多的注重学生的语文学习成绩，而不是学生综合素质的提升。

在教学的过程中，有很多的教师会选择将语文知识进行自己的理解，然后将自己理解的内容对学生进行教学，要求学生进行记忆，并且要求学生将教材上的一些古诗词进行背诵，从而在考试的过程中得到良好的成绩，但是在这个过程中，学生对于语文学习并没有足够的参与度，也就会逐渐的失去学习的积极性，从而影响我们的教学效率。

（二）对教材内容没有深入的挖掘

我们在对学生进行教学的过程中，教材是我们的好帮手，但是往往大多数的教师并没有将教材的作用良好的发挥出来，在教学的过程中，知识将教材上的知识内容进行简单的教学，没有进行相应的拓展，学生在学习的过程中也就不会很深入，我们的教学质量也就得不到相应的提升。

（三）学生没有良好的学习习惯

良好的学习习惯往往能够起到事半功倍的作用，但是遗憾的是，大多数的学生在学习的过程中，并没有养成良好的学习习惯。教师在教学的过程中，往往过于相信自己的教学能力，所以会将大部分的教学内容放到课堂教学过程中来进行，对于学生的课余时间没有做到有效的利用，长此以往，学生就会将语文知识的学习和课堂教学画上等号，不会利用自己的课余时间进行语文知识的学习，没有相应的学习习惯。

（四）信息技术和课堂教学没有有效的结合

随着时代和社会的发展，在教学过程中应用信息技术手段已经并不是什么新鲜事了，但是在实际的应用过程中，大部分的教师并没有掌握足够的信息技术应用能力，往往只是应用信息技术进行PPT的制作和播放，将教材上的知识内容转移到多媒体，没有将信息技术的优势真正的发挥出来，我们的教学效率也并没有得到足够的提升。

二、语文课堂教学优化与课堂效率

（一）发挥学生的主体作用

我们在对学生进行教学的过程中，应当时刻注意，学生才是课堂教学的主人，我们的一切教学工作都是为了学生进行服务的，如果学生没有发挥自身的主动性作用，那么我们应用一切的教学方法和手段都是徒劳的，所以我们在教学的过程中应当注重让学生来进行主导。

我们可以将学生分成不同的学习小组，在进行语文知识的教学之前，可以对学生提出一些相应的教学问题，让学生通过思考以及小组讨论的方式将问题解决，从而更好的理解和掌握语文知识的内容。我们在这个过程中，所需要做的就是将一些学生没有办法解决的问题进行引导，帮助学生解决相应的问题，并且在学生讨论结束之后进行相应的总结，让学生来成为语文课堂教学的主导者。

（二）深入挖掘教材內容

正如我们之前所提到的，教材是我们教学过程中的好帮手，我们在教学的过程中，应当将教材当中的知识进行深入的挖掘，从而提升我们的教学效率。在语文教材当中，有很多的课文内容只是对原文章进行的节选，所以我们在进行教学的过程中，就可以进行相应的渗透，让学生能够将课文更加综合、全面的进行学习，从而帮助学生拓宽自身的知识层，更好的学习和成长。

（三）培育学生的学习习惯

习惯的力量是十分巨大的，我们在对学生进行语文教学的过程中，应当能够发挥习惯的力量，将课余的教学时间利用起来，让学生能够更高效的进行语文知识的学习。我们在带领学生进行新课程学习的过程中，可以让学生利用自己的课余时间，将语文课文的内容进行相应的预习，我们在教学的过程中，学生也就能够更好的进入学习的状态，从而提升我们的教学效率。

其次，我们还应当积极的和学生家长进行沟通，让家长在平时的生活当中，能够抽出一定的时间，来和学生之间进行亲子学习，一起阅读一本书籍等等，让学生在学习的过程中能够感受到相应的陪伴，从而更加积极的进行语文知识的学习，逐步培育学生的学习习惯。

（四）将信息技术和语文教学进行结合

我们在教学的过程中，应当能够积极的利用好自己的课余时间，进行信息技术的学习，提升自身的信息技术应用能力，将信息技术和语文教学进行深度的结合。我们因当学会利用好信息技术的优势，应用QQ、微信等网络社交平台，和学生之间进行紧密的沟通，学生在平时的学习过程中，如果遇到了什么问题，也能够及时的和我们进行交流和沟通，从而更好的掌握语文知识能力。

其次，我们也可以使用信息技术制作一些微课、慕课等，让学生利用自己的课余时间，使用移动终端设备进行观看和学习，从而逐渐的提升学生的学习能力，让学生能够积极主动的进行语文知识的学习。

结语：在整个教育阶段当中，语文都是一门主要的教学内容，我们在对学生进行教学的过程中，应当注重找寻相应的教学方法，提升我们的教学效率，帮助学生更好的学习和成长。我们应当注重学生的主体作用，让学生积极主动的参与到学习过程中来、将教材内容进行深入的挖掘、培育学生的学习习惯，以及将信息技术和语文教学进行结合，从提升我们的教学效率。

参考文献

[1]朱培华.试论语文课堂教学优化与课堂效率[J].学周刊，2019，34：91.

[2]康莉.试论语文课堂教学模式的优化与创新[J].学周刊，2019，20：31.

[3]张华.浅谈语文课堂教学模式的优化与创新[J].赤子（中旬），2013，08：345.