与传统文化同行

罗超群 韩浩

摘要：农村中学班主任工作中，教师可以从中华优秀传统文化中寻找到大量的教育素材，这当然不是简单的寻章摘句，而是要吃透内涵，同时也要注意方式方法。能够流传几千年而被人津津乐道，自然说明了传统文化的独特魅力。传统文化应用于学生的思想教育，可以起到事半功倍的作用。

关键词：传统文化 品质 美好心灵

笔者长期担任农村中学班主任工作，在做学生思想工作的过程中，针对农村中学生的实际情况，本人积极响应学校的校园文化建设要求，以学习中华优秀传统文化为切入点，注重对学生思想品质的培养，有效地帮助学生成长为明事理、懂礼貌、守规矩、积极努力上进的人。

一、学校生源现状

我校是位于城乡接合部的农村中学，由于家长本身文化水平有限，平时又多忙于外出打工，把孩子交给爷爷奶奶或外公外婆。老人的宠爱甚至溺爱使许多孩子有了家中“唯我独尊”的观念，同时也把这种思想带进了学校。鉴于我校生源的实际情况，多年来，我校一直坚持全力推进“国学经典与现代人生”的校园文化建设主题，始终将中华优秀传统文化教育贯穿于课堂教学和学生校内外的活动之中。而在班主任的日常工作中，利用“国学经典与现代人生”这一校园文化主题，开展思想道德建设，对学生进行良好品质的培养就变得尤为艰巨而重要。

进入初中的孩子们，对于班主任和老师已不再有小学生的那种敬畏之心。相反，一些在小学养成的坏习惯却被一同带进了初中，农村中学的这些现象尤为严重。因此，班主任只有找到合适的开展思想工作的载体，耐心细致持之以恒地对学生进行引导教育，才能在潜移默化中培养学生良好的素养，塑造美好的心灵。

二、典型案例呈现

本人在担任我校新入学的七年级班主任时，三年时间中，在利用中华传统文化开展学生工作方面做了许多探索与尝试，取得了一定的成绩，也有许多体会。现结合本人工作中的具体案例谈一谈，请同行指教。

在2013级入学的新生中，有一位叫小强男同学，和其他同学相比，皮肤要白皙不少（都是周边农村的孩子）。他母亲陪他到学校报到，进了教室后，就拿出手帕纸擦干净一张凳子和一张桌子，让这个同学坐下。本来也没有特别注意，但是在我给新生排队按身高分座位时，想不注意他都不行了，给他分好座位后，他便回到原来坐的地方，搬起他母亲之前擦干净的桌凳，来到排好的座位前，换下了原有的桌凳。

接下来一段时间，这个同学出了很多状况：卫生值日时，会计较自己干的活是不是多了;上课时，会计较自己的座位空间是不是小了;和同学在一起玩耍时，哪怕是别人不小心碰他一下，他也马上回撞一下，总之不能吃亏;甚至有一次在游戏时，觉得自己吃了亏，便抱着一个同学的胳膊使劲咬了一口……

当那个被咬的同学捧着胳膊来找我时，看着那深深的牙印和渗出的血珠，我感觉问题不能轻视了。经过了解才得知，作为大家庭中唯一的孙子，小强在家里很受祖父母、父母的宠爱，要什么给什么，从小便只有别人让着他的份，如果觉得吃了亏，家长便要找到对方家里。久而久之，便让他形成了以自我为中心，不考虑集体也不顾及别人的不良品质。

三、有的放矢的几点尝试

1.培养孩子的班级归属感和荣誉感

做这样一个同学的思想转化工作，难度可想而知。我开始有意识地多安排小强参与班级活动，利用该同学特别喜欢信息技术课的特点，请求信息技术课老师配合，让他担任班级的计算机维护小助手，负责课前的准备工作和课后的检查工作，同时在全班同学面前对他的付出给予表扬与肯定，培养该同学的班级归属感、荣誉感和自豪感。该同学也因此不再那么斤斤计较，和同学相处也融洽了许多。

2.利用优秀传统文化，培养学生优良道德品质

（1）培养尊重友爱他人的品质

在班会和每天课前的预备时间里，我经常向学生讲述我国传统文化中提倡友爱他人的句子，比如庄子的“天有天道，人有人道”;《弟子规》中的“泛爱众，而亲仁”;孔子的“君子周而不比，小人比而不周”等。这些讲解，为的是让学生感悟做人要心胸宽广、坦荡能容，过分计较个人的利害得失便不会有真心的朋友，我们的班集体便不能和谐友爱！讲道理的同时，我还举了历史上很多名人的例子，如“将相和”等。可以看出，老师所做的工作对小强同学逐渐有了好的影响，虽然不时有反复，但他和同学们相处得越来越融洽，也不太计较是占便宜还是吃了亏。对他的每一点进步，笔者都及时加以肯定。到了八年级时，这个同学的表现已经让家长和老师刮目相看。班级大扫除时，为了把班级窗户擦得更亮些，检查时能得到高分，他从家里带来一卷卫生纸，分发并示范给其他同学看，先用湿抹布擦一遍玻璃，再用卫生纸擦一遍，玻璃便光亮洁净。看到这情景，你能想到眼前这个有着强烈的集体荣誉感，主动为班级建设出谋划策的同学，就是刚入学时那个连值日都不愿意多做的自私孩子吗？

（2）培养关心孝敬父母的品质

我还利用主题班会，让学生学习传统文化中倡导孝道的经典名句，如“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信”“百善孝为先”等，使学生明确孝顺在今天社会的重要性和必要性。2015年的麦收季节。小强同学告诉我，他爸爸的腰干活时闪着了，只能趴在床上，他想请两天假，帮助家里收麦子，这样就不用花钱请人了。面对懂事的孩子，我只是叮嘱他要注意安全，便准了假。两天后他再来学校时，人黑了很多，手背上也有很多划痕，但是精神状态很好。当我问起他家里情况时，这个孩子很自豪地告诉我，他全程跟着收割机，把一袋袋麦子扛到三轮车上，再运回家。“一口袋麦子有将近一百斤，我都能扛得起。”那兴奋的神情中洋溢着满满的自信，听不出一点生活的艰辛。在那个星期的班会课上，我特地表扬了连少强同学，赞扬他就像《弟子规》中所说的那样，是一个孝顺父母的好孩子，还是一个不怕苦不怕累，能勇敢承擔责任的好孩子。最后，老师用“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，……”做总结，与全班学生共勉，希望每一个同学都能成长为一个有责任心有担当的最好的自己。在优秀传统文化的熏陶中，小强同学的道德素质不断提高，并在九年级时光荣地加入了共青团。

四、一点体会

在农村中学的班主任工作中，如何提升孩子的美好品质和良好素养，一个重要的路径就是加强道德教育。我们中华民族数千年传承下来的优秀文化可以发挥不可替代的作用。它包含了中华民族最深沉的精神追求和最根本的精神基因。今天的中学生，特别是农村中学生，由于种种原因，家庭教育在某些方面存在着一定的缺失。在青少年时期，加强学习优秀的传统文化经典，传承中华文明和传统美德，对于提高青少年的文化素养，提升道德素质，无疑是一剂有效的良方。

习近平总书记曾明确指出：“优秀传统文化可以说是中华民族永远不能离别的精神家园。”将中华优秀传统文化在中小学校园中广泛传播，既有利于民族精神的传承，更可以引领学生做人，做一个积极向上、对家庭对社会有用的人。在这个领域，我们每一位教育工作者都是可以大显身手的。

责任编辑：黄大灿