初中英语教学中生本模式的应用

朱迎春

摘要：随着教学理论的不断发展，越来越多的教师认识传统教学模式的局限性，也认识到学生主体的重要性。同时，新课改中明确提出，教师应将课堂交还给学生，从传统的教师课堂过渡到生本课堂，使学生的积极性得以发挥，达到更好的教学效果。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索初中英语教学中生本模式的应用途径。

关键词：初中英语教学;生本模式;应用方法

从当前的教学形势来看，在英语教学中凸显学生的主体性，发挥学生的潜能，对于学生英语综合能力的发展有着非常重要的作用。教师应为学生营造民主的氛围，让学生能够在自由的空气中进行学习，开展丰富多彩的实践活动，促进学生听、说、读、写能力的平衡发展。

一、生本教学模式对初中英语教学的影响

生本课堂是一种新颖的教学理念，渗透着民主、平等、激励、和谐的人文环境，能够让学生与教师成为课堂上互相学习、互相提升，从而实现英语学习效率的提升。，初中英语毫无疑问是初中教育体系中不可或缺的学科，不管对初中教育事业发展，还是初中生以后的全面性发展来说都是非常重要的，所以初中英语教学一直以来都得到了各初中英语老师们的重视。生本模式应用在初中英语教学中，能够有效激发学生的参与热情，使学生从课堂上的被动接收者转变为主动获取者，极大地强化了学生的英语综合能力和水平。由此可见，生本模式在初中英语教学中的应用，能够改变传统教学的不足之处，颠覆灌输式的教学模式，使学生真正成为学习中的主体，发挥主人翁的地位，在英语世界中进行探究和发展。

二、初中英语教学中生本模式的应用

（一）营造民主氛围，鼓励学生表达

在传统教学中，很多教师在课堂上扮演着绝对主导者的地位，学生缺乏主动表达的机会，也没有自主表达的勇气，限制了学生在英语领域的发展。英语是一门工具性的学科，语言应用是英语学习的最终目的之一。教师应让学生在课堂上感受到轻松与愉悦，产生主动表达的欲望。

例如，在学习《This is me！》的时候，教材介绍了很多使用英语介绍的方法。同时，这也是同学进入初中的第一节课，我微笑着对学生说：“Hello， I'm your English teacher. Today is our first English class. Please introduce yourself and let us know who you are.”看到学生犹豫的目光，我告诉学生，要勇敢发言，不管说得如何，我们都会对他进行表扬。有的学生主动介绍自己：“Hi， I'm Li Ming. I like guitar and football. I hope we can be friends.”我对学生说：“Well done！ I'm sure other students will do as well as you.”还有的学生被他的勇气所打动，向他伸出了橄榄枝：“Hello， Li Ming. My name is Zhang Wei. I like playing football， too. I hope we can play football together.”在民主的氛围下，学生渐渐放下了羞涩，敢于在课堂上发表自己的看法，使课堂成为了学生交流的场所，不仅交到了很多好朋友，也实现了表达能力的发展。

（二）启发学生思维，调动参与热情

在学习英语的过程中，学生的思维也在不断发展，能够将自己所学习到的知识融会贯通，并在实际生活中进行应用。在进行英语教学的时候，教师应重视对学生思维的启迪，不能代替学生进行思考，要让学生主动参与到教学中，提高对英语学习的热情。

例如，在学习《Dream homes》的时候，课文中有很多不同城市的人对自己的生活进行描述，呈现了多样化的生活方式，也给学生的未来生活带来了启迪。我知道很多学生对于自己梦想中的家都有一些想象，也希望自己能够成为理想的人因此，我对学生提出了一个问题：“After learning today's text， I believe you will have many dreams. Some want to live in a big city， some want to do a good job， some want to taste the world's food， some want to build their own dream home. Please describe your dream future and share it with us.”这个话题非常符合学生爱梦想的特色，吸引了学生的注意力，学生全身心地投入到对未来生活的勾勒中。有的学生主动与我们分享了她的梦想：“My dream is to live in Shanghai. In the future， I live in a small house near the park. When I am tired from work， I can go to the park to play. I will also keep a cute puppy.”通过启发学生思维的方法，能够最大限度地调动学生的参与热情，使學生能够养成独立思考的习惯。

（三）开展丰富活动，展示学生风采

初中阶段，学生有一定的表现欲，在掌握了英语知识之后，希望与他人使用英语进行交流，也希望能够展示自己出色的英语表达能力。当前，很多地区的学校开展了多样化的英语教学活动，如英语角、春雷行动、英语互助会、英语学习社等，让学生能够根据自己的兴趣爱好加入到不同的活动中，交流英语学习中的感悟，提高英语表达能力。教师可以在课堂上和课堂外为学生提供展示风采的机会，开展丰富的英语实践活动，使学生能够在学习英语的过程中找到自信、找到乐趣。

例如，在日常教学中，我会定期组织活动，让学生都积极参与进来，对一段时间的学习成果进行展示。有的时候是英语演讲、有的时候是英语歌曲演唱、有的时候是英语电影模仿大赛。学生在这些活动中都找到了自己喜爱的项目，并为了能够展示出自己的风采，积极地扩大自己的英语知识面，搜集自己喜爱的英语知识，使自己的英语知识体系更加完善。有的学生在活动中喜欢上了英文歌曲，在一次英语歌唱比赛中演唱了《moon river》《yesterday once more》《big big girl》等经典曲目，不仅向我们展示了她动人的歌喉，也让我们感受到了她出色的口语表达能力。同时，学校也会组织艺术文化节，让学生作为活动中的主体，参与到各个社团、小组中，对英语学习活动进行组织，从活动中的参与者转变成活动中的创造者、组织者和设计者，从而发挥学生的自主能动性，提高学生的英语学习积极性。丰富的英语学习活动使学生的英语技能得到了发展，也激发了学生不断前进、不断学习的信心，使学生的自主学习能力得到了进一步发展。

总之生本教育理念是新课改背景下衍生出来的一种教育理念，已经在初中英语教学中得到了应用，并取得了良好的应用效果。作为初中英语老师的我们，不仅要提高对生本教育理念的重视度，还需要通过一系列的举措在初中英语教学中将生本教育理念贯彻和落实，以推动学生全面发展及初中教育事业进步。

参考文献：

[1]宋燕.初中英语教学中生本理念的有效实施途径探究[J].名师在线，2019（18）：38-39.

[2]黄鹏. 生本教学理念在初中英语教学中的有效应用[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.