浅谈高中政治教学中德育渗透及策略选择

于晓伟

摘 要：学校是对学生进行思想政治教育的主要场所，政治课是德育教育的有效途径。德育教育是高中政治教育的重要任务，也是落实立德树人根本任务的重要内容。深入研究高中政治德育渗透的策略，是广大教师面临的重要课题。

关键词：高中政治;德育渗透;策略选择

随着社会的发展及时代的进步，培养德智體全面发展的人才成为学校教育的重要任务和首要目标。德育在人的发展过程中具有重要的地位和作用，尤其是受社会价值多元化的影响，如何引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的人生目标，具有重要的意义。

一、高中政治德育渗透的意义

1.有助于学生身心健康的发展

高中阶段是学生身心发展的关键时期，在这一时期，如何帮助学生养成良好的心态、树立良好的品格，对学生的终身发展具有重要的意义。受高中生自身身心发展特点及各种西方思潮的影响，高中生这一时期心智发展还不够完善，还不能理智、独立的分析和解决自己所面临的问题，尤其是西方拜金主义、享乐主义等思潮的不良影响，很容易影响学生的心态、情趣甚至身心发展，不利于学生的发展。因此，在政治教学中加强德育的渗透，引导学生正确面对、理智处理各种问题，培养学生坚强的意志、养成良好的情绪管理习惯，对高中生的身心的健康发展。

2.有利于学生世界观、人生观和价值观的形成

高中阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期，它关系到学生的终身发展道路。高中政治教材本身为德育教育提供了良好的载体。经济常识为学生如何理解和面对生活中的各种现象，如何正确的金钱观提供了重要支撑;政治常识教会学生如何面对复杂多变的国际形势，形成国家观念，增强国家认同;文化常识重要引导学生正确面对不同的文化差异，增强对中华优秀传统文化的热爱之情;哲学常识的内容更是博大精深，从哲学的角度引导学生如何正确理解、分析和处理问题，培养学生的哲学思维和思辨精神。可以说，高中政治教学本质上就是德育教育功能的重要体现，是德育教育的重要载体，通过高中阶段完整、系统的教育，有利于学生正确的认识世界、处理人生中遇到的各种问题，形成对事物的价值判断，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、高中政治德育渗透策略选择

1.提高教师专业技能，优化教学情境

新课程理念下的教师是教学的主导，在教学中起着重要的作用。可以说，高中生德育教育的成效在很大程度上取决于教师的引导，教师引导的好，就可以激发学生的学习积极性，引领学生实现思维的提升，情感的升华。因此，教师在平时的教学中要在“引导”上下功夫，教学内容适合哪种引导方式？设计什么样的问题才能最大程度的挖掘学生的思维潜能，实现情感态度价值观的教育。创设有效教学情境是实现有效德育的另一重要途径，思想政治教育不是枯燥的、单纯的说教，而是以一定的材料为载体进行的润物细无声的教育，优化教学情境能使学生在具体情境中实现对知识的理解和分析，能使学生明确知识在具体语境中的意义，使学生形成对知识的正确认识，并能实现思想上的提升。如在讲授经济常识《多变的价格》一课时，笔者出示如下教学事例：在高考之前，一些商店刻意提高考试用品的价格来获取更大的利润，并提出问题：你如何看待这种现象？通过学生的分析及教师的有效引导，使学生认识到无论是在经济活动还是在社会生活中，都要诚信做人，诚信做事，将诚信教育很自然的渗透到课堂教学中来，提高了学生的诚信意识。

2.紧密联系时政热点，及时解答热点难点问题

时政热点既是政治学科学习的重点，同时也为政治学习创造了良好的应用和实践机会，学生可以通过运用课本所学知识对时政热点进行分析，使学生明白时政热点所蕴含的政治知识，增强对政治学科学习的兴趣;教师在引导学生进行时政热点的分析和讨论时，也可以进一步强化德育教育，使学生在对热点问题进行分析时实现思想教育，提升道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

比在讲授“建设社会主义精神文明”这一知识点时，教师先对学生进行调查，有多少学生知道核心价值观的具体内容;之后引导学生对社会主义核心价值观提出的背景、提出的意义以及要解决的问题进行深入分析，在这一分析过程中，学生更加明确的当前我国社会所处的历史阶段、明确了下一步的奋斗目标及青少年自身所肩负的历史使命，可以说是一次很好的思想政治教育课。

3.创新政治课评价方式，发挥学生的主体作用

受应试教师思维的影响，高中政治学科的评价以学生的考试成绩为唯一标准，这就偏离了政治学科德育教育的定位，以单纯的分数评价学生德育发展水平是不科学的、不利于学生的品德发展。因此，要积极改革，创新政治课评价方式，将学生日常的道德行为、道德表现计入评价系统，同时引入多方评价机制，以学生自评、生生互评和师生互评的方式进行，将学生的主体地位贯彻到对学生德育的评价中来，在政治课教学的教案设计、情境设计、问题设计等环节坚持学生的主体地位，坚持为德育服务的原则，将学生的主体地位真正贯彻和落实，从而实现学生德育的发展。

综上，高中政治教材作为蕴含大量德育内容的教材，是对高中生进行德育教育的重要载体。高中政治教学实施有效的德育渗透是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观、引导学生积极健康成长的重要一环。在高中政治教学中，要创设有效教学情境、实现润物细无声的效果;要充分挖掘教材中的德育点，构建知识点之间的框架，促进学生道德思维的养成;要积极引进时政热点，对学生的思想误区及时解答;创新评价方式，将学生日常道德表现纳入到学生的考评体系，努力培养出具备高素质、高道德水平的社会人才。

参考文献

[1]徐欣荣.德育在高中政治教学中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（06）.

[2]李媛.浅析高中政治课情境设置中的德育渗透策略[J].课程教育研究，2017（08）.

[3]谢明成.德育在思想政治课中的渗透方法研究[J].中学课程资源，2017（06）.

[4]周冰涛.浅谈高中政治教学中德育的渗透[J].名师在线，2016（09）.