错题集在高中物理教学中的应用研究

刘鸿明

【关键词】  高中物理 错题集 应用对策

【中图分类号】  G633.7               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-149-01

学生在高中物理学习过程中，在听课时听得懂，但是自己动手做题时却非常容易出错。如果不对错误原因进行分析，出错问题得不到解决，会打击学生物理学习的积极性。错题集可以将学生经常出错的题目进行记录，帮助学生总结出错原因，并进行针对性学习，以对知识点进行梳理，理解错误，避免再次出错。文章主要分析错题集的价值、设计方式及具体应用，以为广大同仁提供参考。

一、高中物理错题集的创设价值

错题集主要是对日常出错的题目进行记录，并分析错误原因，通过总结进行针对性学习，以掌握正确的解题方法，避免再次出现错误。错题集能帮助学生进行错误汇总，使學生在针对性学习过程中不断提升物理学习效果。

二、高中物理错题集的创设方式

错题集是对错误的汇总，学生可以自备带有标识性的笔记本，分错题栏和纠错栏对题目进行记录和正确解答。错误栏主要是将题目和错误的解法进行记录，纠错栏是将正确思路和解题步骤进行记录，通过对比加深学生对知识的印象。

首先，按照教材内容进行排序记录，即将错题按照章节的递进顺序进行记录，将涉及到的知识点归纳到相应章节中，以使错误更有层次。其次，按照考试题型进行记录。高考物理的考试题型主要有选择、计算和实验等，学生可以按照高考题型进行分类整理，在明确高考考查要求的基础上进行针对性学习，以打破章节限制，发散思维。再次，按照考查类型进行记录。每一种题型都有考查重点，有的题型突出概念、有的题型突出物理定律，有的题型突出综合能力。学生在记录错题时可以按照不同的考查内容进行，以使学生更明确自己出错的原因，以加强基础知识的夯实。第四，按照难易程度进行记录。学生出错的题目是分等级的，学生可以按照易、中、难的等级进行记录，目的是明确自己的学习水平，找出需要努力的方向。第五，按照错误原因进行记录。高中物理的题目综合性强，学生同一题目出错的原因不同，可以按照自己出错原因进行记录，或粗心、或基础知识不扎实、或思考不全面、或发散思维不强等。

三、高中物理错题集的具体应用

1.利用错题集弄清错误原因

学生在课堂练习、课后作业、各类考试中都可能出现各种解题错误，教师要引导学生将这些错误记录在专门的本子上，作为错题来源，进行错误原因分析，以针对性学习。

如题目“一物体从楼顶下落，在到达地面的最后一秒内通过的位移为整个位移的三分之一，根据已知条件求楼的高度？”在分析此题错误原因时，要了解，物体在下落过程是匀加速运动，最开始的速度是零，到达地面的最后一秒钟，其初始速度不是零，是有一定初速度的。所以要掌握这个解题点，以正确把握钥匙方法。之后分析运动过程的整体与局部的关系，画出运动轨迹，列出方程，得到正确答案。对代表性强的错题，教师要进行详细讲解，避免学生再次进入题目陷阱。

2.利用错题集对错题进行系统分析

对同一道题目，不同学生出错原因是不同的。教师要引导学生对自己出错原因进行系统分析，弄清楚出错原因，以从根源上解决问题，防止再次出错。学生要能根据出错原因进行分析，并将正确的解题技巧进行记录，与自己的错误解题步骤进行对比。学生要在系统分析后，能归纳出解决此道错题采用的方法是什么，并能通过一道错题举一反三，以弥补自己的漏洞和短板。学生可以在完成一个错题更正后，根据题目中数据的变换或条件变换进行正确解答，以提高解题效果。

3.利用错题集培养学生思维能力

对物理知识的学习需要学生的抽象思维能力和想象力，学生的思维能力也是解题关键。高中物理的概念、定律等都比较抽象，需要学生具备一定的抽象能力。利用错题集，学生可以进行解题思路的发散性思考，通过逆向思维、多角度思考等掌握基础知识，提升解题能力。学生在题目纠正后，可以进行知识联想，如物理电学、力学等题目相对比较复杂，学生在对一道错题进行纠正后，要通过联想将涉及到的知识点迁移到其他题目解答中，以在其他题目解答中找到突破口，以找出正确解题步骤。

4.利用错题集帮助学生巩固知识

高中物理的讲授是由浅入深、由易到难。模拟考试是物理学习过程中不可缺少的环节，主要是考查学生对知识的掌握程度。试卷是教师根据教学目标、重点知识、基础知识、易混淆知识进行综合命题的，在考试结束后，并不意味着试卷完成使命。学生在教师讲授试卷的同时将自己的错题进行记录，总结出错误点，认识到错误根源，以进行针对性弥补，既可以加深错题印象，又可以巩固知识，在扎实基础知识的基础上保证解题能力的提升。

总之，高中物理相对较难，教师在实际教学中要应用错题集，引导学生重视错题，将错题分类进行记录。一本好的错题集对学生来说是最好的复习资料。教师要教会学生错题分析的方法，使学生发现自己错题的原因，通过针对性弥补，加深对漏洞知识的印象。教师要引导学生合理使用错题集，通过同学之间的交流借鉴，避免走弯路，以提高学习效率。

[ 参  考  文  献 ]

[1]房伟平.善待错误变废为宝——浅谈高中物理错题本的建立和利用[J].中学课程辅导（教师教育），2016（10）.

[2]唐啟元“.错题本”在高中物理学习中的重要作用及应用[J].祖国，2017（4）.

[3]李建军.高中物理解题的几种常用的解题技巧分析[J].中学物理，2015，（06）.