文舞墨香 我心飞翔

张伟屏

【关键词】  小学语文 作文教学 情境教学 情感思维 素质

【中图分类号】  G623.2                 【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）22-082-01

著名的图书书作画者艾伦？赛伊说过：“一个好的故事，会改变孩子的情感、思维，以及看待事情的眼光。”我却以为，训练孩子写好作文，一样会改变孩子的情感、思维，以及看待事情的眼光。而写好作文又是每个学生应该具备的基本素质。如何运用情境教学在作文教学中促进素質教育的实施，使“笔下的灵魂，笔下的智慧”得到提升，让孩子的文章翱翔于笔尖，放飞在快乐里，是我作为一个语文教师所要探寻的。

一、文在美中游

利用生活、实物、图画、音乐、语言、表演等途径，创设形象生动的作文情境，既为学生提供丰富的写作素材，又使学生获得美的感受，有利于激发学生强烈的表达美的欲望。

我们知道，优美的自然环境令人赏心悦目，心旷神怡，而良好的社会环境则有利于人们学习和工作，对培养人们健康向上的情操有很大的影响。为了让学生提高辨别是非、分清美丑的能力，我会定期带学生出去游玩，观察社会现象，使他们对这些景物、事物入于眼，闻于心，把所见所闻所感变为无声的文字，再进一步引导学生透过事物的表象，从不同的角度，不同的方位逐步发掘美。有一次，我布置了一道作文题《惠州西湖的绿》，我见学生无从下笔，因为他们所熟悉的惠州西湖太普通了。于是在春天，我两次带他们去西湖观赏，一次是雨后去，一次是落日时分去。在领略西湖美的同时，我不时地指导他们去感受西湖不同层次的绿：湖水的绿，树木的绿，山上的绿，近处的绿，远处的绿，以及不同时段的绿。学生在我的指导下用心去观赏，去体会，他们都被西湖不同时段独特的绿所感染所震撼。一个学生动情地说：“老师，没想到西湖是这样美，我却忽略了我天天面对的景物。”于是，一篇篇优美的作品从他们的笔尖里滑出。

比起自然环境，社会环境的美所包含的内涵就要广泛得多。而对于小学生来说，要发现社会环境的美就比较困难。如何让小学生发现社会环境中的美，最重要的一点就是要提高他们的辨别是非，分清美丑的能力。而小学生由于年龄小，是非观念不强，在美丑观念上容易出现偏差，这就需要引导与教育他们。于是我经常组织学生围绕“留长头发”、“戴耳环”、“烫头发”、“染头发”、“涂指甲”等现象进行讨论并作文，提高学生的辨别是非美丑的能力。这样，就打开了学生通往美的境界的大门，从而逐步丰富和提高学生的全面的审美素质。

二、文在智中舞

作文是一项综合性非常强的训练，通过作文教学可以培养学生的语言表达能力，细致观察能力和创造性思维。

我在平时的训练写话中，非常注重将课文语言化为学生自己的语言。一、利用课文的重点词语进行串词连写。例如学了《小足球赛》后，我让学生运用课文中的词语“毫不在意、注意、索性、全神贯注、闭目养神、紧张、面带笑容、津津有味”写一段话。学生有的写体育场面，有的写上课场面，有的写游戏场面……都写得生动有趣。二、利用课文略句详写法、情节改写法、课文续写法来展开学生丰富的想象，并指导学生有效写作。三、抓住令学生感动的教育契机让学生训练写作。例如，今年新中国成70周年，我要求学生在国庆当天收看70周年国庆阅兵仪式，并利用这些词语“震撼、壮观、雄壮、威武”等词语叫学生写一段关于你对70周年阅兵仪式的感受。那一篇篇被老师赏识的在智慧的火花里绚丽飞舞的文章，就是通过这样创设情境的训练，不断地吸纳，不断地倾诉，大量地实践，铢积寸累写出来的。

三、文在情中成

良好的心理素质是人们在这个社会中适应环境，获得成功的必要条件。我以为在作文教学中，通过情境教学对学生的心理素质培养也不容忽视。

要写好作文，提高写作水平，不是一节两节作文课所能达到的，而是要持之以恒。在训练的过程中，写作水平不是呈直线上升的，少数学生因此会失去兴趣，怕写，想放弃。我就引导教育学生写作文不是一蹴而就的事，而是要坚持长期练笔。为了培养他们的写作兴趣，我见缝插针创设情境训练他们写作，采用多手段、多角度、多管齐下。我还培养他们做任何事都要有执著的追求，不懈努力的精神，特别着重培养学生克服困难的信心。尤其对学困生，我先给学困生降低要求，同时给他们开“小灶”，对他们取得的每一个小小的进步及时给予肯定与鼓励，逐步消除他们的自卑畏难的心理，让他们在体会成功喜悦的同时，培养了他们克服困难的勇气和信心。

多年来，我在作文教学中，抓住利用一切机会，创设情境，帮助孩子建立积极的写作态度，激发情感，引领他们大步向前迈进写作之门，鼓励他们写出新颖的文章来，同时又培养了学生审美、智能、心理等方面素质。因此，我以为，在作文教学中创设情境教学是能很好实施素质教育的。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李吉林.《小学语文情境教学》江苏教育出版社1998年版.

[2]袁浩.《小学作文教学心理研究与实践》.山东教育出版社.1997年版.

[3]郭根福.《近二十年来我国小学作文教学改革的回顾与思考》.《云南教育》.1998年第5期.