如何对待学困生
2019-09-01黄寿才
黄寿才
摘 要 学困生不仅增加了班主任管理的难度,也成为任课教师难以应付的对象。为了适应新课改的要求,任课教师需要通过多种方法对学困生加以引导。
关键词 学困生;应对;尊重;关爱;赏识
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)05-0149-01
每个班级都有许多学困生,如何对待这些学生,怎么样才能提高他们的学习成绩是众多老师的心病。其实,差生并不永远是差生,只不过看我们如何对待他们,治好心病。三十多年来,我一直思考探索,粗略的悟出了几点。有以下几点感受比较深刻。
一、老师要有足够的耐心
学困生中有大部分不是智力的问题,而是因为平时学习习惯不好,或者是基础太差,或者是家里没有人管教,尤其是农村的学生,在农村基本上是留守儿童。所以老师在对待这些学生时,必须有足够的耐心,有良好的心理素质。
(一)面对他们大量做错的题目时,要有足够的耐心。因为他们基础差,你告诉他的有些字词都想不起来,那你就一个一个地教他。平时检查作业,会发现他们有很多题目做错或者不会做就空着,这时你千万不能生气,用命令式的口气要求他纠正。应该用耐心去指导他们,和他们“心理换位”,当差生遇到了困难时,要循循善诱、来信辅导;当差生发表了不同意见时,要虚心听取,客观评价;当差生做错时,不挖苦,不讽刺,和他们一起讨论,启发寻找原因,直到弄懂为止。以教师良好的情绪感染他们,使他们营造良好的学习心态,使他们在愉快的气氛中乐于和教师合作学习。有了良好的学习习惯就不怕他学不好了,这样你的目的就达到了。
(二)上课也要对他有耐心,肯定和鼓励學生的进步。课堂上,你要给他们机会,那样他们才会去听你的课。遇到一写简单容易的问题就让他们回答。使他们在成功中树立信心和决心,面对他们的不完整的答案,不要过早的下结论,而是寻找他们思维的合理成分,找出他们的闪光点。比如朗读,认记生字新词。如果他读的比较慢,或者读错了,你不能急,你急他更急,所以你要有耐心认真地等他读完,及时帮他纠正,一定要注意你的语气,要温和,不能急噪,以免着他,让他感到压力。在教学中,教师还可以通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息,然后教师指出他们的可贵之处,扬长避短的评讲,使他们体验成功的喜悦。。
(三)耐心对待走神。他们本来就是有学习困难的学生,但是并不代表他们的智力有问题。只是他们的注意力容易分散,小手好动,管不住自己。所以老师在他课堂上要给予更多的关注。当发现他走神时,要不露痕迹地拉他回神。你可以走到他身边轻轻地提醒他,或者是拍拍他的头、手。发现他做小动作时,你可以用眼神看他,用手势提醒他,老师在看着他,应该好好听课,但是不能责备。即使在一节课里重复好几次,你也要有耐心。
二、老师要给予他们信心
每个学生都有潜能,都有自己的闪光点。他们学习不好,是他的潜能没有被发掘利用。所以老师对待他们除了要有足够的耐心以外,还要想尽办法树立他们的信心,时时鼓舞他,巧妙的激发学生的学习兴趣,增强解题的自觉性和必胜信心。
首先,课堂上是学习的主要场所,所以作为老师,在课堂上要给予他们更多的关注和机会,更要激发他们的自信心。比如他朗读时读漏句了,你只要说,你上面的都读对了,只要重新读读这句话就可以了。先肯定他,给他信心,再指导他纠正。如果回答问题错误了,你就笑着对他说:“没有关系的,你能够站起来回答问题就说明你已经在认真听。
其次,在作业上给予信心。作业错误多,你也不能给他泼冷水,就写“加油!”那么下次他会认真去写,这时你再写上“有进步,继续加油!”学生拿到作业本时最想看的就是老师的批改,更喜欢看老师给他的评语。这样看见老师不是批评他没有做完,没有说他不认真做作业。看到的是说自己进步了,叫我加油。他就会按照老师的话去做的。可想而之,他以后肯定会进步的,你再给他做适当的关注和指导,那么他就觉得学习是有意思的事情,上课就不会走神,慢慢的不做小动作,也会按时努力地去做作业的,去争取自己更大的进步的。
三、多给学生创造机会——让差生积极的参与
“应试教育向素质教育的转轨”,要求的目标应从双重使命转化到单一目标,为所有学生提供重要的、共同的核心,教学者应采用“以激励学习为特征的,以学生为中心”的实践模式,把学生被动听讲的课堂变成学生积极主动参与的学习环境,所以,在教学过程中,应让全部学生都有思考、发言、练习、讨论的机会,而不能为了教学气氛、容量,把提问、演板的机会全包给优生,使差生当了“陪客”,成了“被遗忘的角落”。这样做必然挫伤了差生的学习积极性,导致他们自暴自弃。因此,要多给学生创造机会,尽量使他们多动口、多动手、多动脑,以培养他们的参与意识,激发他们的学习兴趣,训练他们的思维。这样,差生就会逐渐认识到自身的价值,改变自甘落后的思想,从而产生一种积极进取的动力,真正使阻力变成了动力。
总之,融洽的环境,十足的信心,高昂的兴趣,广阔的天地,轻松的台阶,差生还会差吗?!