探析小学语文低年级写字教学的科学指导方法

唐洪玉

摘 要 语文是一门语言类学科，教学语言类学科最重要的就是培养学生在听说读写四方面的能力，其中小学低年级又以写字教学为主，因此本文主要研究小学低年级学生的写字指导方法，以期为学生养成良好的写字习惯提供思路。

关键词 小学语文;低年级;写字教学;科学指导

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0088-01

著名教育家陶行知曾说：“学生初学写字要注意督促，从早把底子打好，是事半功倍的法门。”由此可知，写字对学生学习的重要性。小学低年级阶段的写字教学，不仅要教会学生识字、认字、写字，还要培养学生良好的写字习惯，提升学生的写字质量，本文主要从规范写字姿势，养成写字习惯;创设教学情境，培养写字兴趣;注重示范指导，提升写字质量三方面来谈小学语文低年级写字教学的科学指导方法，下文将对其一一展开介绍。

一、规范写字姿势，养成写字习惯

正确的写字姿势既能帮助学生养成良好的写字习惯，还有助于学生将字写得规范有序，对于促进学生身体发育、预防近视眼等情况也有重要的帮助。在日常的语文教学中，为了使学生养成良好的写字习惯，每当学生需要写字时，教师就要告诉学生要头正、身直、臂开、足安，这样长期用语言对学生的思维进行刺激，会使学生在写字时形成一种注意写字姿势的惯性。另外，写字的握笔姿势，对小学生的写字效果有很大的影响，由于小学生受年龄的限制，认知能力好思维方式没有达到一定的高度，所以当教师告诉学生握笔姿势的口诀时，他们也许不能完全的理解，这时教师可以安排一名学生到讲台上亲手摆正他的写字握笔姿势，即：写字时约离笔尖一寸，将拇指和食指并拢在一起，中指在下托起来，笔杆斜靠在虎口上，这样可以使学生直观的学习写字握笔姿势，对于促进学生的理解，使学生更好的应用口诀意义重大。除此之外，小学生具有较强的攀比心理和模仿心理，为了激励学生规范写字姿势，教师可以将班级中写字好的学生树立为典型予以表扬，这样对于促进全班学生向其学习有重要的作用。

二、创设教学情境，培养写字兴趣

小学低年级的学生在课堂缺乏注意力，容易受周围环境的影响，为了提升课堂教学的有效性，教师还应结合学生的身心发展规律和学生的兴趣需求，创设多样化的教学情境，激发学生的写字学习兴趣，提高学生的课堂注意力。众所周知，按照造字法分类，文字可分为象形字、会意字、指示字和形声字四种，在具体的语文教学中，为了培养学生的写字兴趣，加深学生对文字的记忆，教师可按照文字造字法的类型，为学生创设教学情境，进行写字教学。

比如：在学习“酒”这个字时，我先借助幻灯片为学生呈现了一张古代“酒坛”的图片，其次向学生提问：“同学们，制作这坛酒需要什么呢？”这时有的学生说：“需要水，酒是水和农作物发酵而成的。”还有的学生说：“还需要坛子，没有坛子酒盛在哪呢？”听了学生的回答，我再次点击幻灯片，幻灯片在酒坛图片的旁边出现了一个大大的“酒”字，然后我告诉学生“酒”属于会意字，会意字是有两个或多个独体字组成的，就比如酒字就是由酿酒的器皿“酉”和液体“水”而组成的。比如：在教学“山”字时，我为学生出示了一幅山的图片，然后要求学生根据图片将山的外形特征勾勒出来，并将其与“山”字进行联想，这是象形字的重要教学方法。比如：“材”是一个典型的形声字，形声字是由两部分构成的，分别为形旁和声旁，形旁指的是字的意思或属类，而声旁是字的读音，在教学“材”字时，我先为学生介绍了“材”最原本的意思是木料，也就是木材，然后再要求学生结合右部“才”的读音进行识记。指示字是在象形字的基础上含有较为抽象的东西，如：“天”字的本体是“大”，在大的上面加一横，表示人的头顶，也就是天。通过这样的方式，指导学生认字、写字是培养学生写字兴趣的有效途径。

三、注重示范指导，提升写字质量

在批改学生作业的过程中，我发现有些学生所写的“本”字是上下结构，也就是上边是“大”下边是“十”，在我为了他们圈改了几次之后，他们依然不改，问他们原因，他们却说：“XX老师就是这么写的，我觉得这样写很酷。”由此可见，教师对学生的影响是非常大的。基于此，要想培养学生良好的写字习惯，教师必须要以身作则，在指导学生写字的过程中，注重自身的示范作用，按照写字的正确步骤，一笔一笔的为学生进行示范，这样学生才能在观察和模仿中养成良好的写字习惯，进而更好的提升写字的质量。另外，我们班有很多姓张的同学，有一次我在看学生写名字时，张的步骤为：横折、横、竖折折钩、横、竖钩、撇、捺，这是不正確的，为了纠正学生的笔画，我在黑板上对学生进行了正确的“张”字步骤示范，即：横折、横、竖折折构、撇、横、竖提、捺，然后又在巡视的过程中对学生进行了个别指导，以帮助学生掌握正确的写字步骤。

总之，汉字是我国的传统文化，也是我国人民智慧的结晶，作为文化的传承者，教师必须要教给学生正确的写字方式，提升学生的写字质量，以让汉字得以更好的发展和传承。

参考文献：

[1]王红鹰.科学指导严格要求——小学低年级写字教学心得[J].学周刊，2019.

[2]马成名.小学低年级写字教学方法探究[J].甘肃教育，2019