初中数学教学中创造性思维能力的培养探讨

林海生

摘 要 新课改中明确提出了要以培养学生创造性思维能力为教学目标之一。教师在教学的过程当中，要对教学方式进行改善，运用更先进的教学理念，进行探究性教学，扩宽学生的知识面，增强学生的创新能力，从而达到培养学生创造性思维能力的目的。本文主要对初中数学教学中如何培养学生的创造性思维能力进行了研究，并提出了一些具体措施。

关键词 初中数学;创造性思维能力;培养;分析

中图分类号：C961，B025.4                                          文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）11-0129-01

初中阶段是一个学生学习生涯当中的重要阶段，并且数学又是重要的课程之一，为了提升学生的综合素质水平，教师在进行初中数学教学的过程中，要重视对学生创造性思维能力的培养。教师需要对教学方式进行改革，运用更加先进的教学理念，根据学生不同的特质进行针对性教学，保证学生的成绩与综合能力都能够得到提升。

一、现阶段初中数学教学存在的问题

学生在升入初中阶段后，学习相对于以前可能更加吃力。这是因为初中数学的内容更加丰富，难度也有了很大的提升，学生必须要加以努力才能够完全掌握这些知识。正是因为这一原因，很多教师为了能够帮助学生提升数学成绩，通常会教授给学生们固定的策略，却忽略了对学生创造思维能力的培养。创造性思维能力对于学生的数学学习是非常重要的。学生拥有了足够强的创造性思维能力之后，能够更好的理解数学知识，拓宽学习思路，对数学产生更浓厚的学习兴趣，对于提升其学习能力、逻辑思维都有着重要的意义。但是现阶段很多教师在进行数学教学时，依然在运用传统的教学理念与教学模式，这已经不能完全的满足当前教学需求了，会直接影响到数学科目的教学质量。

二、在初中数学教学中培养学生创造性思维能力的具体措施

（一）探究性教学的实施

为了能够培养学生的自主动手能力与创造性思维能力，教师要将探究性教学模式应用在教学活动当中。要精密的设计教学中的问题，进行情景教学，充分调动学生的热情，让学生的思维一直处于活跃的状态，增强学生对数学的学习兴趣。在这种情况下，学生的注意力更加集中，学习的效果也就更加理想。长时间的应用这种教学模式，学生在不断的探索与学习之下，能够逐渐的摸索到更适合自身的学习方法与思维方式，对于培养学生创造性思维能力有着非常重要的意义。教师在进行教学的过程当中，可以选择引例的方式，并让学生进行实际操作，为学生们准备好实验工具，增强数学课堂的互动性，激发学生们的学习兴趣，在实验不断进行的过程中，学生们的动手能力与创造性思维能力都得到了培养，是一种一举两得的教学方法。

（二）打造轻松的学习氛围，扩宽学生的知识面

教师要将教学理念进行转变，将教学当中的主体地位还给学生，在学生的学习过程当中，更多的去充当一个引导者、协助者的角色。在教学的过程中，教师要有充足的耐心，公平对待任何一个学生，还要鼓励学生大胆提问。教师还要学会换位思考，在教学时以学生的角度去考虑问题，鼓励学生进行自主独立的思考与学习，并且给予学生足够的支持。学生在学习的过程中难免会遇到难以解决的问题与失败，这时教师要鼓励学生，并且帮助学生解决问题，总结失败的原因，对学生的错误方法进行纠正，在纠正时要注意方法，以免打击学生学习数学的积极性。在培养学生创造性思维能力的过程中，培养学生问问题的能力是十分重要的，这有助于培养学生的发散性思维。

教师在进行教学的过程中，要注意以下几个方面：第一，注重基础知识与基础技能的教授，并且要将知识以最容易理解的方式进行讲授，减轻学生的学习负担，使学生能够充分掌握基础知识，为今后的学习奠定良好的基础;第二，提倡学生“一题多解”，鼓励学生进行发散性的思考，灵活运用不同的数学知识，增强学生的创造性思维能力。

（三）锻炼学生的直觉思维，培养学生的联想能力

在历史的长河当中，很多科学家的发明都来自他们的直觉灵感，由此可见，直觉思维的培养，对于提升学生创造性思维能力有积极地影响。过去的初中数学教学，大多数教师都觉得数学思维就是逻辑思维，觉得数学就是一步步严格的推论与论证，久而久之，忽略了学生直觉思维的培养，这是非常不利于学生的全面发展的。直觉思维是数学思维当中不可缺少的一部分。教师在教学的过程当中，不仅要注重培养学生们的逻辑思维，还要锻炼学生的直觉思维，可以有效的提升学生的数学成绩。直觉思维是说不使用特定的逻辑进行推理，而直接去感受事物本质的一种思维模式。学生在运用直觉思维时，会根据已经学习过的数学知识，对问题进行思考，这是一个非常利于增强学生创造性思维能力的过程。

（四）开展丰富的课外活动，提升学生的综合素质

教师要定期组织学生参加课外数学实验活动，丰富学生的课余生活，给学生更多展示自我的空间。组织学生们自发的组成实验活动小组，教师在学生们进行活动的过程中在一旁给予帮助。学生在参加课外活动的过程中，增强了自身的实践能力与动手能力，并且在小组活动中与不同的同学进行交流，使得学生的沟通能力也得到了提升。除此之外，教师要对课外活动相关知识进行延伸，帮助学生扩宽知识领域，更加充分的理解数学知识，最终达到培养学生创造性思维能力，提升学生综合素质的目的。

三、结束语

综上所述，培养学生的创造性思维能力是十分重要的。初中数学教师在教学的过程当中，要将教学理念进行转变，顺应时代的发展，对教学模式进行改革，恢复学生在课堂中的主体地位，满足当前时代的教学需求。并且，要致力于打造出轻松的学习氛围，使学生能够更轻松、快乐的进行数学学习。同时，还要定期组织学生参加课外实验活动，从而达到培养学生创造性思维能力与综合素质的目的。

参考文献：

[1]李小英.初中数学教学中创造性思维能力的培养[J].新课程导学（八年级中旬），2017：97.